1、用“组合法”解题 由于初中物理电学部分，求某待求量时能够选用的公式比较多（初中电学大部分是纯电阻电路）到底选用哪一个公式直接、恰当，对于大部分学生都很难入手，如果用组合法找到未知量与已知量的关系，求解就容易多了。为解题缩短了时间，提高了解题效率。 “组合法”即是根据题目已知的物理量和待求量，进行观察看看能组合成哪些公式，找到它们之间的关系，再进行求解．（通常把题目中的恒量看成已知条件） 例1：两只白炽灯泡L1 、L2分别标有“220V 40W”、“220V 100W”串联接入220V的电路中，哪个亮些？ 解析：1、已知额定状态可求出陷含条件R1、R2。 2、L1 与L2串联，I作为隐含已知条件。 3、题目要求判断哪一个灯泡更亮些，即求P实 观察： 1、题目中涉及到的物理量有：电功率—P实、电阻—R、电流—I 2、观察P、I、R则组合成公式：P=I2R ∵R2＜R1、 L1 与L2串联 根据P=I2R可知P1＞P2 ∴L1更亮些 此方法在力学中也常用
2、用“表达法”解题 “表达法”也可叫做“表示已知条件”法，实质上就是“综合法”，但是往往讲到综合法时，大部分学生当时能够理解，过一段骀旬沃啭时间又难以排上用场。如果用表达法，学生就更容易理解，且容易记忆。 “表示已知条件”法即是把已知条件中的物理量用公式表示出来，再找待求物理量与已知物理量之间的关系，逐步跟所求量联系起来，思路是从已知量入手逐步探究到未知量（列方程）并进行观察、求解． 例2：如图所示ab和bc是两根电热丝．若把ab端接入电压恒定的电路中，其功率为60瓦；若把ac端接入同一电路中，其功率为15瓦，则把bc端接入电路时其功率为多少？ 解析：此题涉及两根电阻丝ab和bc及已知了它们的电功率，其中电源电压及ab和bc电阻值是多少，题目并未告知，要直接求出bc端的电功率很困难，但由题目可知: bc, 分别已知Pab、 Pac为：60W、15W 根据题意用表达法表示出已知条件： ∵题目中已知量有： P、U（隐含条件） ∴选用P= 表示出电功率（组合法） Pab= =60WPac= =15W 又因为Rac=Rab+Rbc就可以找到待求物理量中的一个条件Rbc与已知物理量之间的联系了． 解：设电源电压为U Pab= =60W Pac= =15W ∵ Rac=Rab+Rbc ∴ Pac= =15W 再用“倒数法”进行观察找到P bc与已知条件的联系． ∴Pac= - =20（W） 此方法在力学中也常用
3、用“电源电压不变法”解题 一般用于： 1、在同一电路（或几个电源电压相等的不同电路）中开关的闭合、断开等条件发生变化时，引起的电路的连接方式发生变化，但电源电压不变． 2、在同一电路（或几个电源电压相等的不同电路）中，电路中连入电阻的阻值发生变化时． 3、在同一电路（或几个电源电压相等的不同电路）中，变阻器的阻值发生变化，引起电路中的电流的大小发生变化时．（电源电压不变） 其中例2同样也可以用此方法解答：解析：根据题意中三段电阻丝分别三次接入同一电路中，所以电源电压不变，根据前面分析选用P= 表示出电功率，即有： 1、Rab接入电路时U2= Pab•Rab=60 Rab 2、Rac接入电路时U2= Pac•Rac=15( Rab+ Rbc) 3、Rbc接入电路时U2= Pbc•Rbc 由此，上面三个式子可以组成方程组求解即可 解：根据题意可知： Rac =Rab +Rbc 电源电压不变得： U2= Pab•Rab=60 Rab ……① U2= Pac•Rac=15( Rab+ Rbc) ……② U2= Pbc•Rbc……③ 联立解方程组可得Pbc=20（W）
