1、1用对比或类比的方法把别的事物引进来。这个点在第一段里使用得很有好效果，写济南时，也写到了北平冬天的大风、伦敦冬天的缺少日光、热带地方冬天日光的毒，这些事物放在这一段里，共同组成了这一段的好效果。不仅如此，对比或类比，意味着有思考。描写一个景物时，用别的景物来对比或类比，会让你的作文给人一种比较成熟的感觉。我们公众号上好像有一篇作文，是小作者在小学六年级写的，写都江堰的一条路时，觉得和杭州的一条路很像，就把两条路对比着写，这显然比单单写都江堰的那条路更让人觉得好，依稀有了中学作文爱思考的影子。
2、2用联想和想象把别的事物引进来。课文的第三段，就主要使用了这个技巧。描写对象其实是济南周围围成了一圈的小山，但是联想和想象让这一段变成了一个200多字的大段落。这一段中的想象的类型，其实在小学三年级作文中挺常见的，就是把无生命的物当做有生命的人来写，写出言谈举止、喜怒哀乐。这种想象的类型一点儿都不难，只要你使用的时机恰当，小学三年级时惯用的技巧也能拿来写出好效果。
3、3又说到比喻了。比喻因为有喻体的存在，也是一个能把原本无关的事物引入作文的好技巧。而且在这一点上，比喻可以说比上两个技巧更有用，因为它主要是个文笔技巧，在平时作文中用得很频繁。课文中的第三段，就把比喻使用得很精彩。把树尖上顶着小雪的矮松比喻成日本看护妇。把山坡上覆盖的薄雪比喻成带水纹的花衣。然后，“花衣”这个喻体继续发挥作用，引发了下一句“看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”，这一句有一点点……总之，比喻对于视觉类描写是很有用的，非常有助于打开描写的思路。
