1、重物质，轻精神。孩子考好了，家长不是奖人民币，就是奖吃的、喝的、穿的、用的。一位中学生期末考试成绩优秀，家长一高兴，花400多元给孩子买了双名牌运动鞋。但家长往往忽略对孩子的精神奖励。国外流行这样一个观点，好孩子是表扬出来的。经常表扬、肯定孩子勤奋、刻苦的行为，更能够激发孩子的内部动机，端正学习态度，保持学习热情，使学习行为更为踏实、长久，而且精神奖励绝对经济、实惠。
2、重结果，轻过程。由于家长奖励的往往是孩子的考试结果，从不奖励孩子在学习过程中的探索和付出，最终导致孩子“短视”的“市场性格”;急功近利，立竿见影，缺少长远打算，为达到目的不择手段。一位因作弊而受处分的孩子对我说，他不想作弊。但家长说，要是考好的话，家长就给买一辆捷安特。
3、重智力、轻德育。只要学习好，就一好百好，家长就认为万事大吉，大奖特奖。其它诸如德、体、美、劳等则无所谓。一位小学三年学生期末被评上“劳动标兵”。孩子特别高兴，满指望母亲会表扬自己，谁知母亲一撇嘴，“真寒碜，现在谁还像你这么傻?什么时候得了‘学习标兵’，我再奖赏你……”这种“重智力、轻德育”的结果，导致孩子的畸形发展，造就一批高分低能、心理不健康、人格不健全的孩子。
