1、误区一：“英汉互译式”辅导目前，少儿学英语最有效的学习方式是“浸入式学科英语”，Joan女士介绍，“浸入式学科英语”要求一个纯英语的学习环境，禁止老师和孩子使用中文——根除了“英汉互译”的传统教学误区。在瑞思就是用英语来学习语文、数学、科学等课程，为孩子将来使用英文工作打下基础。“就好比国内的白领和文盲，大家都会说中文，但没有接受过完整学科体系教育的文盲，只能将语言运用在简单的生活当中，而白领由于接受过学科教育，可以灵活地将语言运用在工作当中。瑞思培养的目标也正是‘工作英语’。”据了解，“学科英语”目前是全球运用最为普遍的一种英语学习方式，在新加坡、中国香港、中国台湾这些华人国家和地区，学生也是通过“学科英语”的模式来完成英语学习。
2、误区二：“灌输式”培养教育专家Chris先生指出，传统灌输式教育通常告诉孩子什么该做，什么不该做。其实，孩子们对知识是有强烈好奇心和探索欲的，每次直接告知答案，让孩子靠记忆去习得知识，都是在扼杀孩子的思维能力和创造力。在瑞思“美国小学”，孩子们才是课堂的主体，由市值120亿美金的美国总部耗资1.5亿美金研发的高科技课件，提供趣味场景教学，不仅让孩子直接“探索”知识，还能让学员体验到标准美式发音，避免了中教或外教个人发音不准对孩子的不利影响。“这里的课件会动会说话，像一个个生动有趣的动画大片，与里面小动物交流，孩子学英语比玩游戏还有趣。”小学员Nancy的妈妈说，这种探索式的教学，不仅增加了学习的趣味性，还有效激发孩子的学习热情。以前带孩子学英语总是连哄带骗，现在一来瑞思就着迷，下课了拉都拉不走。
3、误区三：盲目满足孩子兴趣“美式课莅害狴清堂活跃，但不意味着就是没有规则的游乐场。一个游戏，就是一个学习内容，一个分享合作的项目，关于未来领导力的培养贯穿课堂始终”Joan女士介绍，作为“美国小学”教育理念的实践者，瑞思课堂更多以鼓励、探索、激发兴趣为主。如学习圆周率一课，老师不会直接引出圆周率的概念，而是先启发式地向孩子们提问：“圆的周长和直径之间会不会有什么关系呢？”然后，老师给每个学生一个杯子、一把尺子和一条绳子，让他们自己探究、发现其中的奥秘，直到孩子们自己找到答案。在课堂上笔者还发现，巧妙设计的6人课桌其实是一个小团队，孩子们以团队为单位，以项目的形式，对学习内容和作业进行管理，用英文演讲演示，最终达成对孩子们管理、分工、协调等未来领导力的培养。这个过程中，他们不仅变得自信，学会了分享、合作，而且获得了美国孩子的思维能力和创造力。“原来性格内向的她，现在表现欲强多了，回家还老跟我说她们小组得了几个苹果，大家配合怎样，团队学习不仅强化了学习效果，而且有了比、学、赶、帮、超的劲头！”小学员Ailsa的妈妈告诉笔者。
4、超过12岁很难再建立英语思维“孩子学习第二母语的最佳时间是4-8岁，9-12岁是孩子建立英语思维的最后机会。超过12岁孩子中文思维系统已经很成熟，学英语会受到中文的干扰，最后变成传统的‘英汉互译’，也就是常说的‘母语干扰’。因此，瑞思将在孩子语言黄金期4—12岁为中国儿童打造英语思维是很科学的。”Joan说。
