我们班周五是历史晚自习，一直以来的课堂纪律就不是很好，主要是历史老师太温柔了，而学生又都是欺软怕硬的。这不，晚自习又讲起来了。
第二天，我早早地到了办公室，上劲忧商偌了一节课后，询问班上纪律委员昨天晚上历史晚自习的情况。她含糊其辞，不肯说。我估计效果肯定不会太好。这不，刚刚碰到历史老师，她跟我说了几个学生的名字，都是昨晚上讲话比较严重的学生。我一听当时就火了，居然有7个人，这么多。头脑中赶紧搜索这7个人。不一会就有想法了，就让学生帮我叫了其中一个特别调皮的学生甲到办公室来。我先是苦口婆心地跟她说，但她就是很反感，而且还死不承认，后来软磨硬泡之下，她终于服气了。谈话内容简单摘录如下。
学生甲：为什么其他人都在讲，老师偏偏让记我的名字？
班主任：首先，老师肯定你的诚实和正直，就是你指出了班上有很多同学都在讲话这一事实。其次，如你所说，既然讲话的不只你一个人，而老师却偏偏只记下了你的名字，这就是说明了两个问题：第一，你比别人特殊，这种特殊可能体现在你讲话声音大、次数多、甚至完全不听老师招呼。请问你有上述情况吗？
学生甲：我没有。
班主任：即使你没有上述情况，那老师想请问你：你上课讲话没有？凭良心说实话。讲了话那就是你的错。这一点你必须承认。至于其他人，我们不管。我们只需做好自己的本分就可以了。
学生甲：我讲了。
班主任：敢于承认错误的孩子是好孩子。老师举个很简单的例子：教室里两个人都在讲话，也存在老师只记下其中一个人的名字。这和你的情况雷同。再说了教室里又没有安装摄像头，无法清楚还原当时的场景，就即使有摄像头，也还存在死角，存在盲区。犯了错始终要有人先来承担错误。你说是这样吗？
学生甲：嗯。
班主任：第二，老师这样做是更加关注你，是想把你管紧点，努力提高成绩，而没有“水”你。你这么做会让老师伤心的。试想如果你在课堂上，每个老师都不甩你，你又作何感想？
学生甲低下头不说话。
此时班主任又接着说，“讲话这件事，确实是你的错，既然错了，就大大方方地认错并改正，如果和老师因为讲话这件事起了冲突，那么诚心地去和老师道个歉，你照样是一个乖娃娃。但如果你一心觉得是老师“针对”你而耿耿于怀，恐怕以后就不会再有老师“针对”你了。
学生甲抬起头看了看我，然后微笑着说：“老师，我会去向历史老师道歉的！希望老师还能像以前一样继续关注我！”
这时的我总算舒了一口气，露出了舒心的笑容，之后又埋头批改作业了……
