如何做一位轻松快乐的语文老师

1、 随着教学年限的延长，我已然由一位急躁易怒的老师慢慢成长为一位亲切和蔼的老师了。学生们也由当初的怕我转变到今天的敬我，师生关系像朋友一样亲密，学生们乐学，我教的也更有信心。这其中的秘密是：老师不要期待学生成长太快，而是自己要完成华丽的变身，再以自身的魅力去潜移默化的影响学生，这才是教育的真谛。 在我的课堂，学生很率性自由，但有节制。差不多每次开课前我们都要闲话几分钟，话题有时候是我选择的时事热点，有时候是身边真人真事，也可以是班级里的小事；也可能是学生有话要说，有疑问要解答等等。我从不限制学生们发表看法的自由，只是做一位微笑的听众。其实学生们思想的主流导向是积极健康的，个别思想有点偏激的学生是不好意思哗众取宠的。相反，理越辩越明，大家很容易达成一致。绝大多数情况是积极的学生带动消极的学生产生转变。这一过程我只收获快乐。 课程学习中，我基本不批评任何人，表扬的机会居多。但真有犯错的学生，我也不会轻易发火，让学生在众人面前颜面尽失。比如某位学生疲倦想睡了，我先有意识的停下来，可能这已经引起同学们的警觉了，或许那位打瞌睡同学的同桌已经用手肘碰他了。这一招如果失灵，我有时也会故意的打个长长的哈欠对同学们说：“真乏，要不咱们提问提提精神吧？”在同意与不同意争论的瞬间，保准想睡的学生会打起精神来的。所以 ，不一定只有批评才有效果，关键是如何引导学生有自律的能力。 老师不要自己高高在上，拒学生于千里之外，学生有话一定让他说出来，再顺势诱导，可能有些学生很固执，很难转变，我就一次次不厌其烦的和他交流看法，每次都征求他的意见，直到他的思想转过弯来，他会有一种如释重负的感觉。其实有时候学生调皮真的不是故意的，可能有一种根深蒂固的思想左右着他。我们成人不也一样吗？所以我们成人要设身处地的为孩子想一想，一定要给孩子犯错改正的机会，并请一定相信，没有哪个孩子是诚心让老师生气，同时给自己找批评的。各位老师，或者家长，每个孩子都是天使，我们要真心的爱他，理解他，包容他，见证他的成长，也收获我们的快乐。