1、学记有说君子如欲化民成俗，其必由学乎，建国君民，教学为先，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系
2、玉不琢不成器，人不学，不知道，揭示了教育的个体功能。大学之教也，时教必有正业，退息必有居学，强调正课学习与课外练习必须兼顾
3、禁于怪畿阚苄未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩，表明了教育有关键期和最佳期，不陵节而施符合人的身心发展的顺序性规律，遵循了循序渐进的教学原则
4、君子之教，喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，体现了启发式的教学思想，教者也，长善而救其失者也
5、学不躐等也是学记的一个观点，原文是幼者听而弗问，学不躐等也，这个也是教导我们学习要循序渐进，不要一口吃一个胖子
6、学记还主张教学相长，原谅有说是故学后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困，然后能自强也，故曰教学相长也
