1、呼吸系统
生命的成长、成熟是一个“生长发育”的过程，所谓“生”，指的就是生命的维持，呼吸、心跳这些最断芡闽彝基本的生命体征，首先保证着一个人能够生存下去。
之后才能进行下一步的“身体成长”（例：长高、长胖），“功能发展”（例：语言、专注力），“教育学习”（例：知识、价值观）。
但是很可惜，现在很多孩子，因为缺乏体能锻炼，被家长过度包办、限制，户外活动严重不足等，导致最基础的【呼吸】都不能顺利进行（很多儿童只会浅呼吸，不会深呼吸）。
2、大脑功能区
人类有两个大脑，一个左脑，一个右脑，语言功能区就在左脑。为什么很多孩子没有语言呢？就是他左脑的语言功能区没有被激活。“硬件”有了，但功能没有被【激活】，所以它就不会说话。左脑的语言功能区包含三个专区，视觉语言中枢、听觉语言中枢和运动语言中枢。
3、能量
每个孩子出生之后都需要两种营养：一种是长身体的食物营养，一种是神经系统发展所需的感觉“营养”(感觉刺激)。
这两种营养中的任何一种不足，都会导致孩子能量不足，从而引起能力发展的滞后。在语言方面，孩子可能会显得无力关注外界的感觉信息，或无力对这些信息做出反应。即使周围人与他说话，他接受到的信息也是非常有限的。
4、口腔功能
口腔肌肉的灵活度是孩子语言发展的硬件设施，如果孩子早期口腔触觉刺激和肌肉锻炼不足，大脑对口腔各器官的控制缺乏“经验”，也就是孩子不能灵活运用自己的各发音器官，就很容易因为舌头灵活性不够、口唇封闭性不够、下颚稳定性不够等原因，出现吐字不清，大舌头等语言障碍。
5、听知觉
“只有听得见，才能说得出”，听觉信息是孩子产生语言的“原材料”，听觉信息的输入，是孩子说话的第一前提条件。如果一个孩子的听觉系统受到破坏，导致传入大脑的声音信息与实际的声音不相符，那么他们的发音学习也必然会受到影响。
6、视知觉
有研究表明，人类大脑从客观现实接受的信息，有85%是通过眼睛获得的。视觉信息结合其他感觉信息，可以帮助我们了解距离，层次，方位，比例等关系。
