1、一年级：对于刚离开幼儿园升入一年级的孩子来说，学习步入正规，多了约束，上课纪律不严，爱左右互动，大部分孩子心理接受能力不强，家长应细心陪伴讲解，告诉孩子面对陌生环境应慢慢熟悉接受，并请老师给予帮助适应小学的学习生活。
2、二年级：心理有了一定变化，这时的孩子学习任务和活动范围有了显著变化，适应性提高，对学习成绩优异差别产生竞争，对学科开始有偏爱现象。但存在作业拖拉,写作模糊，思路不明，爱睡懒觉等习惯（这里征对部分孩子，有些孩子主动性还是挺强的），家长应给与引导和督促合理固定安排时间，规定在多长时间内将作业完成，多找课外书籍阅读引用，促进写作。
3、三年级：是学习的转折点，多了一门任务学习英语，孩子有了自己独到的想法和意见，情绪变化较大，对待学习易烦躁，有轻微的叛暾娶佟欢逆倾向，对待学习考试普遍马虎大意，不自学等现象，这时家长要耐心开导，多与老师沟通，纠正不安情绪，不要打、骂、训斥，要求对待外语应做到多读、多背、多写、多听，闲余多带孩子户外运动或旅游，放松心情，培养增进孩子学习兴趣。
4、四年级：是孩子成长的关键，从被动开始转向主动学习，思想开始有了些许的成熟，会找借口掩盖自己过错逃避责任，爱敷衍，自尊性强，（有些孩子）还是离不开爱玩的天性，对娱乐有了进一步扩大，爸爸妈妈们多跟孩子沟通交流，倾听他们的内心想法，讲你的看法和态度，让孩子理解爸妈的想法，学会改正缺点，勇于承认错误。
5、五年级：学习难度增大，这个年级孩子情感、情绪、自我意识强烈，有些孩子对待学习有了自己多重的做法和解綮绻愉酣答，对待题意会细心阅读解答并寻求正确答案，但个别孩子心理叛逆厌学情绪高发，感觉到对学习力不从心，充满排斥，试卷考不好会不会挨父母的批评等心理因素，开始发生逃学、厌学现象。爸爸妈妈们可以以生活事物或名人事迹间接引导或用字条内容告诉鼓励孩子走出心理阴影，热爱学习。
6、六年级：面向小升初阶段，成绩最主要，偏科现象距离大，成绩有较大滑坡，心理开始处于青春早期，对世界有了最基本的看法，学习广泛，内容增加，开始面临毕业，普遍心浮气躁叛逆心理增长，不喜欢被约束，个性执拗，比较难管，有时很难说服，家长应给与更多的关心和帮助，多找老师沟通，接受老师建议，做好升初准备。
