1、环境式教学法让孩子身处一种单一环境中，来锻炼孩子某种特定的器官，比如经常有家长带去听音乐会来锻炼孩子的听力及音乐细胞，身处在单一的环境中会加强对孩子的特定器官的锻炼。
2、体验式教学法让孩子自己独立面向社会，实践生活，走进生活，贴近生活，让孩子亲身去感触生活中的实物，建立右脑与各学科比如数学物理等相结合的教学体系。
3、运动式教学法孩子是通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、本体感等方面来进行学习输入，却是靠运动来输出的，比如手眼协调能力，平衡能力等，通过不断的运动输出式教学来锻炼孩子的整体能力。
4、整体互动教舌哆猢筢学法对于0到6岁、7到12岁、13到18岁及成年人，各年龄段人群均为接受训练的主体，我们应当关注其全面发展和终身发展的需求，整体施加葩溆氩棍影响，随时随地的教育，0—6岁儿童大脑又是成长的关键时期。师生互动、学员互动、家长互动、亲子互动促进右脑教育成效的延伸、巩固与发展，让孩子成为大脑学习的主人，对学习产生兴趣。
5、教练式教学法创设独特的场景，由教练带领让学员亲身体验、感悟、开窍、转换思维视角。并让父母参与其中，懂得运用全脑的学习方法来培养孩子，使孩子产生自发性学习的原动力！
6、多元智力教学法让情感参与认知，不仅使孩子们产生了强烈的认识与深刻的记忆，同时对他们的各种其它智能也进行了培养与锻炼，让孩子在看动画、听歌曲、做手指游戏、学全身肢体动作的同时，轻松达到培养全脑思维，开发多元智能的目的，发挥大脑潜能，提高学习能力和效率。
7、多角度教学法锻炼孩子右脑的同时，也锻炼孩子的左脑，让逻辑插上想像的翅膀，让孩子在感性中不失理性，多角度多维度开拓孩子的大脑，同时开发失窝蜜琶理性的左脑和感性的右脑，全方位开发大脑潜能，学会使用全脑思维和学习，有效提升IQ（智商）、EQ（情商）、MQ（道德智商）和八大智能，塑造个人的完整性，促进个人综合的、全面的、和谐的发展。
