1、引导孩子仔细砰攒硎冖观察人物参加家务劳动时的动作、表情、神态,体会人物的心理活动,指导孩子具体、详细地描述家务劳动的经过。如果看到如下图人物参加家务劳动时的图片,可以引导孩子唁昼囫缍这样描述:我从菜筐里捡了四个像小皮球一样光圆的土豆,用自来水洗得干干净净,刨掉皮,放在切菜板上。我右手紧握菜刀,左手捏着土豆,小心翼翼地切起来。忽然,土豆一滚,“啊!”我吓得大叫起来。好险!刀差一点切到我的手指。我赶紧把它重新固定好,这一下切得更加小心了。我花了九牛二虎之力,终于把土豆切完了。但摆在我面前的哪里是土豆丝啊,分明是一堆又粗又大的“土豆棍儿”。
2、如果看到如下图人物参加家务劳动时的图片,可以引导孩子这样描述:我拿起一张面皮子摊在手中,又用筷子夹了点馅,放在面皮中间,再把面皮对折,把馅包起来,两头捏得紧紧的,放在案板上。我一口气包了好几个。一看,有的馅儿太多,肚子鼓得老大老大;有的馅儿太少,像个骨瘦如柴的老人;有的面皮没捏紧,皮子散了,活像个衣服破烂的乞丐。看来包饺子也不是一件容易事。
3、如果看到如下图人物参加家务劳动时的图片,可以引导孩子这样描述:我想把大被子翻过来,可是被子很重,我只能从床的这头跑到那头,栏硕沼桫又从床的那头跑到这头,像只小老鼠一样蹿来蹿去,经过几个来回,才把被子翻过来铺平。然后我再跪在床上叠,先把被子的两条长边往里叠,再把两头往中间叠,足足用了十多分钟才叠好。我累得满头大汗,看着大面包似的被子,虽然觉得叠得不好,但是心里还是像喝了蜜糖一样甜。