1、引导孩子仔细砰攒硎冖观察人物参加家务劳动时的动作、表情、神态，体会人物的心理活动，指导孩子具体、详细地描述家务劳动的经过。如果看到如下图人物参加家务劳动时的图片，可以引导孩子唁昼囫缍这样描述：我从菜筐里捡了四个像小皮球一样光圆的土豆，用自来水洗得干干净净，刨掉皮，放在切菜板上。我右手紧握菜刀，左手捏着土豆，小心翼翼地切起来。忽然，土豆一滚，“啊！”我吓得大叫起来。好险！刀差一点切到我的手指。我赶紧把它重新固定好，这一下切得更加小心了。我花了九牛二虎之力，终于把土豆切完了。但摆在我面前的哪里是土豆丝啊，分明是一堆又粗又大的“土豆棍儿”。
2、如果看到如下图人物参加家务劳动时的图片，可以引导孩子这样描述：我拿起一张面皮子摊在手中，又用筷子夹了点馅，放在面皮中间，再把面皮对折，把馅包起来，两头捏得紧紧的，放在案板上。我一口气包了好几个。一看，有的馅儿太多，肚子鼓得老大老大；有的馅儿太少，像个骨瘦如柴的老人；有的面皮没捏紧，皮子散了，活像个衣服破烂的乞丐。看来包饺子也不是一件容易事。
3、如果看到如下图人物参加家务劳动时的图片，可以引导孩子这样描述：我想把大被子翻过来，可是被子很重，我只能从床的这头跑到那头，栏硕沼桫又从床的那头跑到这头，像只小老鼠一样蹿来蹿去，经过几个来回，才把被子翻过来铺平。然后我再跪在床上叠，先把被子的两条长边往里叠，再把两头往中间叠，足足用了十多分钟才叠好。我累得满头大汗，看着大面包似的被子，虽然觉得叠得不好，但是心里还是像喝了蜜糖一样甜。
