1、首先要正确的树立孩子的三观，三观不正，则孩子整个人生都容易受到不良影响。家长和老师要互相配合，进行双向引导，从小进行爱国主义教育，要让孩子们在学习知识的同时体会现有生活的来之不易，让他们慢慢去理解什么不能做，什么值得做，培养新时代少年精神，树立正确的人生观、价值观和世界观。
2、要加强对孩子们的情感教育，最好呢是设定具体的情境家长引导孩子进行具体的情景体验，让孩子自己带入到故事里面，慢慢的去体会主人公当时的做法和自己的选择有什么不同，去体会我国古来的少年英雄和英雄的事迹，加强对民族自豪感的培养，通过情景的体验激发孩子们的积极情感，更加勤奋的去学习和享受生活。
3、家长和学校双方要进行联合工作，给孩子们两个好的学习和生活环境：一个是学校，学校是孩子们慢慢正确的认识世界和社会的主要阶段，要抓好孩子们的情感培养，比如说主题班会或者全校演讲比赛（历史小话剧）之类的形式为孩子们创造体验情感的机会；另一个是家庭，家长要和孩子保持一个良好的关系，适当和合理的安排孩子们的学习和娱乐生活，让孩子们自己去探讨生活和学习的秘密，从而收获更多书本上没有的知识。
4、家校双方要注意孩子们的不良情绪的发展情况，一经发现要立即处理（当然也可以选择先给孩子一定的鼓励，看看孩子能不能通过自己的排解来消除不良情绪，不行的话硼讷侍逖再和孩子一起解）。当然，孩子自我排解虽然说表面上解决了，但是家长们还要和他们进行沟通，和他们一起探讨这个过程收获了什么，“择其不善者而改之”，用理智和自信来合理的影响控制自己的感情，更加积极地去面对生活。
5、可以适当的开展一些“体验生活”的活动来让孩子们通过时间感受自己和社会和大自然的关系，然后引导孩子们做对活动的情感表达，让孩子们对这个活动有什么感受都写出来或者画出来（总之是孩子们自己喜欢的表达方式表达出来即可）。比如说“蚕宝宝培养”或者“蔬果大棚摘菜之旅”等主题活动激发孩子们对活动的热情，体会收获和分享的情感体验，以更精神的面貌应对学习生活。
6、要紧抓“母亲节”、“父亲节”和“中秋节”等主题节日，借助传统故事和节日契机，让孩子们有机会去向父母和长辈去表达他们的情感，比如说做一些家务、为父母做顿饭之类的形式，让孩子们去体验劳动的艰辛，从而加深和父母之间的情感理解，增加对爱的情感感知，有利于情感培养。
