1、 在淘宝上搜索“邦尔课堂评价激励系统”，找到后可以立即登录在线使用。
2、 这个系统把全班学生按座位分成了四个小组。 选择所任教的学科，点击“加号”或“减号”，可以“增加”或“减少”一个赞;每满5个赞“可兑1“颗星，每满5颗星“可挣”1个学分;课堂上跟踪评价,表现突出或有进步者可以得一个赞,表现不佳的扣掉一个赞,如能知错就改,可以重新夺回一个赞,如整节课全班表现不理想,全班每人扣掉一个赞。
3、 小组之间可以进行比赛,比如：语文老师在组织学生朗读课文时，常常分小组进行，比一比哪个小组朗读得更有感情，点击“赞”可以给整个小组加一个赞。 男女生之间也可以进行比赛，点击“赞”或“踩”可以按性别进行评价。 学期结束时，结果作为学生过程性评价资料存档; 此外，当学生举手人数较多时，点击屏幕，或敲一下触幕屏，电脑会随机弹出一个学生，供老师提问。
4、 通过实际使用，感觉非常好：全班学生全心投入，激情四身，效果超乎想象！记得刚用的几节课，下课时，老师心里有点过意不过，因为，感觉就像“耍猴子”一样，耍了一节课，一秒钟也没有浪费。 这个系统，其实是一个工具，至于如何使用，那是个艺术，不同学科使用的场景也不尽相同，大致有如下几种情形： 1.在组织教学方面，可以用。从课前准备，课堂纪律，学生上课状态，是否专心听讲等等。 2在克服缺点方面，可以用。跟自己比，有进步了，发言积极了，发言响亮了，写字工整了。 3.在需要比赛的情境时，可以用。比如：语文课上朗读课文，可以个人之间比赛，小组之间比赛，男女之间比赛，比一比谁更有感情等。 4.在学生回答问题精彩，思考独到时，可以用。 5.在作业管理方面，也可以用。比如，认真完成作业，及时订正作业，每天练字，写计算能手。
5、 课堂上用这个系统，可能有人会有这样的疑问：会不会耽误课堂上宝贵的时间?其实，这个一点不用担心，因为可以课内和课后相结合进行操作，比如，课后也可以让班干部、小组长进行操作。 这个评价激励系统跟传统的相比，有哪些优点? 1.直观、公开，便于比较。 2.可以分小组或性别进行批量评价和激励，不容易拉开太大差距。 3.操作方便。传统的，制作麻烦，学生保管不便。 4.自动存档。这个系统可以保存小学生六年12个学期的信息。以后中考或高考将越来越重视过程性评价，这也契合了新的招生政策。 以上是本人的亲身体验，大家不妨试试。
