1、一、详细分析题干的引导信息题干中到底有什么?这些信息又有什么用处?这是困扰很多考生的问题，也是难题。到底如何解决，这里不妨给大家举个例子看一下：2016年市地的作文题干要求从“从某种意义上说，好的政策不仅仅是对公民意愿的满足，更是对公民理性乃至德性的滋养。”这句话引发的思考说开去，写一篇文章。题干这句话给了我们你很多信息，只可惜很多考生置若罔闻。仔细审查题目其实不难发现，这句话的关键词有：好政策、意愿、理性、德行几个词汇，再结合其间穿插的关联词：不仅仅、更是、乃至，就可以得出基本结论，这篇文章我们要围绕的核心是好政策，需要具体展开的方面是意愿、理性、德性，并且需要在分论点论证时尽可能体现出递进关系。这样，总分论点就出来了，也就是我们非常想得到的立意。通过这个例子我们不难发现，题干中所包含关键信息的得出，最少我们要遵循好三个阶段：1、确定关键句;2、确定关键词;3、确定关键词之间的关系。其实，很多国考题目都有这样的共性，大家不妨自己亲自去试试，典型的有17年的题目;15年的题目、14年的题目。
2、二、认真查看给定资料的关键环节申论科目前面给出的材料篇幅很长，不去借鉴肯定是不行的，但全篇详细梳理也是不现实的，那么如何运用好关键环节。下面给大家看两个例子：2016年副省题目中写到“不学礼，无以立”来自于给定资料3，我们就应该首先关注给定资料3中这句话的上下文。只要我们能把这个方向确定好，接下来的步骤其实就是把该段落进行细化分析了，不论从针对性上讲，还是从时间上来说，效果明显都会高很多，正确率也会提升不少。在比如2015年市地的文章题目中写到“人文是精彩的，科学是呆板的”这句话来自于给定资料6，而且文章有明显的划线标记。我们就可以详细去关注材料6中这句话的上下文，通过简短梳理，我们就能发现其实这句话本身是有问题的，这样我们就能迅速得出总论点，也为分论点的得出提供了正确的方向一句。通过以上例子大家不难发现，所谓材料的关键环节主要存在于题干中给出话题的所在材料段落，如果能够再辅助的结合下整篇材料的其它信息情况，那么最终得出正确的总分论点也就不是难事了。
