在每个班级里，都有所谓听话的学生和淘气的学生。听话的学生，不用老师多说，只要一个眼神、一个动作，他统潇瘵侃就心领神会，能认真地按照老师的要求去做；而那些淘气的学生呢？平时做事欠妥，常常受到同学、老师的指责和批评，逆反心理强烈，他们不是被父母说惯了，就是连父母都不怕了，又怎么会在乎我们老师的威严呢？
苏联教育家说过：人类最大的精神快乐是从关心别人的精神世界、从善于体察他人的不幸中产生，没有这种感受，就不可能有道德美。
教师能不能走进学生的内心，让学生打开心扉，关键是教师能否关注学生的情感世界，帮助他们解决来自学习或生活中的各种困惑。那么，我们老师怎样才能拉近与学生的距离，成为学生的心灵领路人呢？
1.学会倾听学生的心声
我们做学生的思想工作，有时候是由于学生学习退步了，有时候是他们表现不佳或者做错了事、违反了纪律等。但是，学生出现这些情况肯定是有原因的，有他自己对问题的看法。而我们与学生沟通，主要是为了解他们的思想动态，弄清事情的原委。
2.给学生改正错误的时间
一切教育活动都是师生双方相互理解而实现的，没有理解，教育关系便不能成立，教育活动便不可能产生，更谈不上师生双方彼此信任。
我们对学生，尤其是对那些犯了错的学生，不能怒不可遏，训斥，更不能体罚或变相体罚。正确的态度应该是，允许学生犯错误，并引导学生改正错误。同时，还要知道，改正错误不可急于求成，它是一个渐变的过程，需要我们老师不懈地坚持。
3.和学生交朋友
教师必须与学生建立深厚的感情基础。只有用心了解学生、理解学生，想学生之所想，乐学生之所乐，拉近师生之间的距离，才能真正达到师生感情上的共鸣。当我们的学生犯了错，批评、教育都无济于事时，我们不妨设身处地地理解他们，赢得他们的尊敬。
记住“爱是理解的别名。”
