微课恽但炎杰和优质课在评职称时不属于同一条件。
优质课评选，是各地每年重要的教研活动之一。不同级别、不同等级的优质课是教师教育教学能力和水平的邓咀挚垡重要标志，理所当然成为教师晋升职称的重要依据。
但是，有不少教师却对此存有误解，认为单凭一节课不能决定老师的教学水平； 更有不少人认为，优质课是表演课，讲课教师不过是演员，照着他人设计好的“剧本”——教学设计演戏，不是真水平；甚至还有不少人说，优质课讲得好，教学成绩不一定高！优质课的内容和微课在职称评选时候的条件是不同的。
单说条件一项，要求就有四大要求三个基本条件：
一是要热爱教育事业，师德高尚，注重教书育人。
二是要教学基本功扎实，熟练掌握课程标准，教学思想先进，教 法灵活高效，有教改意识和创新精神，并能在课堂教学中熟练应 用现代信息技术。
三是要注重教学研究，教育教学成效显著，业务能力和工作成绩 较突出。
