1、小编想，这个标题应该是要提出一些具体的有效管理方式，也就是“怎么做”，那小编就不废话了，直接说说静沧醣苎平时管理方面的积累所得：第一，明确要管理的对象。对象是初三毕业班，毕业班的学生有自身的特点，那就是：小大人。由于心理和身体的发展和发育，这个时候的孩子独立意思增强，思想活跃，参与班级管理意识强。同时，由于是毕业生，个性和形象会更加张扬。
2、第二，依据对象特点进行管理。有两个方面：一是，尊重孩子，尊重孩子的想法、个性气质及其个人形象等。然后不断融合，和学生建立起良好的师生关系。
3、二是，作为班主任，仅靠融合是不够的，还必须竖立起自己的权威性。这种权威来自班主任的个人素养及个性性格。管理学生的时候，要做到严中有爱，爱中有严。
4、第三，具体的管理策略。一是，选配得力班干，分职能管理。班干既是班主任的助手，也是班级管理细胞。一定要运用好。根据初三毕业生特点，班主任最好采取以班长为主，其他班干为点的方式管理。充分发挥学生的主观能动性。
5、二是，制定班级管理制度，并严格执行。“无规矩不成方圆”，没有制度的班级如同一盘散沙，但要注意的是，制度应根据班级自身特点来制定，不可以照搬别的班级的，因为每个班下浪猪敏级有每个班级的特点，只有适合本班级的制度，才是最为切实可行的。这个制度小编建议由全体学生共同制定、完成并执行。
6、三是，充分肯定每一位班级成员的奇思妙想，群策群力，搞好班级的日常管理和日常活动。班主任平时可多观察，尽量多挖掘出成员的优势和特长，并助其发展。肯定和助力是营造班级凝聚力的重要途径。
7、四是，作为毕业班，学习是主导，所以营造良好的学习氛围很重要。一个有良好学习氛围的班级，一定不是一个难管的班级。小编个人认为，除了建立学习角、开展各项比赛，积极表彰外，分层管理也很重要。因为不是每一个群成员都会读书，对不同层次的学生应提出不同的目标，让每一位学生都有自己的轨迹可寻。“不抛弃，不放弃”应成为班级的主旋律。
