1、增加语言输入，培养学生兴趣初二的学生，对学习方面的自觉性不是很高，因此要通过增加他与语料接触的机会，以此来培养他对英语的兴趣。可以给他介绍一些课外英语阅读材料，这个材料不要是枯燥生硬的教材，而是适合初二学生阅读的英文故事，词汇量尽量在他的能力以上2%-5%，属于够一够可以摘到的桃子，既可以让他读得懂，也能够帮助扩充词汇量。
2、注重单词积累对于初二学生来说，属于英语学习的初级阶段，单词是需要关注的重点。作为辅导老师，可以根据学生的词汇掌握情况和学习进度，提前划好重点，让学生课前预习以及背诵单词，在下一次辅导课时，首先对该课单词进行默写查看掌握情况，授课时对学生陌生的单词重点提点。单词的积累是个循序渐进以及反复记诵的过程，因此辅导老师还需定期帮助学生回顾以及默写前期学习的单词，以免学生遗忘。
3、讲解语法， 配套练习语法是学生是否能够读懂长难句的通行证，因此在学习英语的初中阶段，语法的学习尤为重要。在进行课程辅导时，对于语法知识需要进行细致系统地讲解，同一知识点在不同课程中可以进行反复讲解，并通过配套练习题让学生进行强化训练。
4、分析考卷，针对性训练不同学生，知识的薄弱点有所区别，可以通过分析学生在学校的测验试卷，找出他的薄弱项，若是完形填空失分率高，则针对性地让学生进行大量完形填空题的练习，并分析错题原因。若是阅读理解失分率高，则同理练习阅读能力。
5、梳理练习题，避免重复作业目前市场上的辅导书籍中，题目都大同小异，互相抄袭，因此会存在大量重复的练习，在辅导自己学生英语课程时，要针对性地帮助他从练习题中挑选题目，而不是盲目进行题海战术。一方面考虑题型中知识点的多样化，一方面考虑学生的薄弱点。有一定能力的情况下，可以采用自行出题的方式，更能有效帮助学生提高英语测验能力。
6、注重计划和目标如果辅导的学生学习成绩很差，自觉性不高，则需要主要帮助孩子培养正确有效的学习习惯，帮助其制定学习计划，通过引导和检查帮其养成良好的预习、听课和复习习惯。现在有很多APP可以反复听教材朗读、单词等等，来帮助辅助教学，让学生课堂前后多听几遍，达到预习和巩固的效果。如果辅导的是基础比较好的学生，则需要针对性地帮助其提升做题速度和正确率，可以适当穿插一些中考真题进行补充练习。
