如果把一个鸡蛋放到冰天雪地里，或将其置于开水中，又希望它能孵出一只小鸡来，那你一定会失望；若把鹅卵石塞到母鸡的肚皮下，你也休想得到一只小鸡。这就是我们都熟悉的内因和外因的关系。我们前面已经讨论过，孩子天生都具有旺盛的求知欲，显然内因具备了，而家长和老师要创造的是适合这种潜能充分发挥的外因。这其中是大有学问的，一个重要的诀窍就是：多鼓励，不贬抑。
家长们都知道“金无足赤、人无完人”这句话，它是在告诫我们：在这个世界上，十全十美的事物是不存在的，完美的人也是没有的。一个再优秀的人也会有自身的缺点错误，也会有面对失败与挫折的时候。而对于孩子们来说，因为年纪小、阅历浅、心智尚未成熟，他们往往不能正确地看待学习和生活中的失败与挫折。
很多孩子对于自己的认知，完全有赖于家长的赞许，却不知道如何认可自己。对这样的孩子，家长需要及时地指出他们做得正确的事，然后提醒他们从内心认可自己。比方说，当孩子因为做了一件错事而主动承认错误的时候，家长可以告诉他：“这样做需要非常大的勇气，你应该对自己说：“我做了一件正确的事，一件了不起的事。””
但是，过度鼓励孩子也有可能造成负面影响。如果我们对孩子做的好事大肆宣扬，他暂时会对自己感到满意，充满自信，但同时会认为自己的每一点努力都应当得到别人的夸奖和注意，否则就会对自己没有把握。事实上，在现实生活中，是没有人会时时刻刻站在那里表扬你的。有时一个人做了很多好事，却没人表扬。面对这样“冷酷”的现实，他可能会认为生活不公平：我做那么多，谁也没看见，于是最终便放弃了努力。再者，过度的赞扬可能会使孩子很小时就为自己设置不实际的目标。他们常按理想去生活，当这一遥远目标实现不了时，孩子可能会因此而怀疑自己的能力，从而丧失自信心。第三，过多的赞扬可能使孩子产生骄傲情绪，不利于学习潜能的进一步开发。
为此，作为家长，我们应该尽力引导孩子能够正确看待生活中的挫折和失败，并适时地鼓励孩子，让孩子学会接受自己的“不完美”。鼓励孩子的独立意识，不包办孩子自己能做的事，对孩子学习潜能的开发既是机会又是途径。这实在是家长给孩子的一笔可观的财富。
