1、学龄前儿童必须掌握的技能包括:在各种道路上奔跑、跑上和跑下楼梯、荡秋千、单腿跳跃、攀爬、接住扔过来的球。孩子上学前，身体平衡功能和视觉功能已发育成熟，可以完全掌握以上所有能力。精细复杂的运动协调功能，比如扣上纽扣、系鞋带、把液体倒入玻璃杯、使用餐具，也会在这个时期形成。
2、孩子在能玩简单的积木游戏后，很快就能通过规划和协调各种材料，搭建出自由站立的微型建筑。在视觉功能的配合下，双手精细运动的能力不断进步，从婴儿时期的抓取物体，到儿童时期的用水彩笔绘画，再到上学前可以画出精确的细线。这就为学习书写做好了准备。
3、玩拼图玩具时，观察分析每一个碎片， 并且找到正确的位置，对视觉功能的要求非常高。对于舌哆猢筢学龄前儿童来说，用食指和拇指拿起小珠子并不困难，就像使用镊子一样。不久后，他们就能将珠子串在线上，甚至可以组成图案。学龄前儿童也能学会下棋，掌握移动棋子的各种规则。他们还能玩复杂的游戏，比如记忆游戏。玩拼图玩具时，观察分析每一个碎片，并且找到正确的位置，对视觉功能的要求非常高，拼图涉及到形状的视觉分析，以及手的精细运动。比起移动棋子或搭建积木，拼图要复杂很多。
4、此外，学龄前儿童的绘画也表明，他们的智力已经可以进行视觉抽象。尽管孩子早期的绘画看起来像涂鸦，但每个线条都有意义，代表了孩子对世界的不同体验。例如，一条线或一个点可以代表一个苹果、一只动物或者一辆汽车。经过一段时间，他们开始尝试具体的绘画，通常会先画自己或者父母，用圆圈和线条表示身体。成功画出可识别的人物形状后，他们会一直重复这类绘画，直到父母鼓励他们去画房子或汽车。
5、即使只有镉胶鱿瓜几条线或几片颜色，绘画也表示了特定的含义，而且孩子想去解释这些含义，毕竟他们绘画的目的是为了交流和分享。当给父母展示绘画时，孩子想要的不仅仅是赞美。只有向父母解释了含义，并且父母也明白这些含义后，孩子才会感觉完成了绘画过程。孩子的绘画让人想起人类早期洞穴壁画。这些壁画代表的人物、动物和其它物体，对当时人类的生活有重大意义。同时，它们成为传播故事和信息的基础。我们可以合理地认为，绘画是文字体系的开端。
6、学龄前儿童精细运动和视觉信息处理障碍？上学前形成的视觉和书写技能，对以后的学习至关重要。许多家长低估了这些技能的重要性，更为不幸的是，孩子受父母影响，也会产生同样的看法。这无法帮助孩子克服视觉和精细运动障碍，严重影响孩子的学习。可以看一下《视觉与学习》这本书，了解更多孩子会遇到的问题。
7、尽管孩子上幼儿园期间，通过学习制作手工艺品或绘画，获得一些练习精细运动和书写技能的机会，但他们并没有练习使用笔和纸，没有为上学后学习书写做好准备。如果孩子只喜欢户外活动，从不喜欢绘画，也不喜欢下棋，他们很可能存在精细运动和视觉功能缺陷。孩子上学前没有发现这些缺陷，治疗时会面临更大的困难。
8、提供一个学龄前儿童视觉运动功能自查表，如果表中选项超过了4个，强烈建议检查孩子的视觉和运动功能发育。
