1、要记住分层教学，考虑全体学生的需要，让优生有发发展的空间，让差生也能收获进步，体验成功，慢慢成长；
2、树立榜样，让优生带动差生，发挥他们良好的带头作用，让孩子们明白努力改进的方向；
3、及时对学生的学习状况、学习效果、学习方法、存在的问题给予反馈，让学生感受到重视和被关注，同时也对自己的学习状况保持清楚的知道，便于调整学习状态和步调；
4、采用小组合作学习方式，对学生进行多元化的评价，通过小组竞争，让学生加强小组合作、交流，实现互帮互学，共同进步；
5、多鼓励学生，对学生好的行为及时肯定，对进步大的同学给予奖励，强化、巩固他们良好的学习行为和习惯；
6、改变教学模式，让学生在课前主动自学，在课上为学生答疑解惑，完成知识的应用、拓展和内化，让学生真正意识到学习是自己的事情，积极主动地参与课内外的学习；
7、将过程性评价贯穿于整个学习过程之中，记录学生在学习过程中的表现并与最终的评定挂纫栾荷痂钩，让孩子注重学习过程，不浮躁，不急功近利，激发学生培养良好的学习习惯，学习态度，学习方法，主动参与学傍闭渌幔习，提高学习的积极性。
