1、第一步：充分利用影像、录音、视频、图片等网络资源，创设情景，把形象的东西具体化一点。比如四年级课文《白鹭》，很多学生并没有真的见过，这是我们可以借助网络资源，用多媒体播放给学生看，让学生真是地感受白鹭的美。
2、第二步： 深入情境，理解课文，领会感情。比如四年级课文《白鹭》通过视频图片展示白鹭的动静结合之美，晨间与黄昏各有特色，体会文章所要表达的喜爱之情。
3、第三步：再现情景，丰富想象，深化感情。比如四年级课文《白鹭》最后展示视频图像，发挥自己的想象力，在学生脑海中形成另一种画面，而不仅仅是作者散文描述的那个画面，再次深化自己的感情，而不是仅仅是感受作者对白鹭的喜爱之情，这个时候应该是学生自己也爱上了白鹭。
4、总是，真实情境教学通过引导的方式让学生学会独立地思考和探索解答问题的方法,让独立的观念在学生的脑海中根深蒂固,彻底摆脱对教师的过度依赖。
