普惠园数量的增加，不断挤压着中低端幼儿园的生存空间，中低端幼儿园纷纷转型。那么中低端幼儿园如何转型,扩大营收和招生?
中低端幼儿园如何转型
1、为了实现2020年80%普惠园的目标，现在新建的教育配套幼儿园有两个选择——要么办成公办园，要么办成民办普惠园。目前多地区采取了重点挖掘资源，比如开设幼小衔接班。按照相关规定，在民办幼儿园转为普惠园后，幼儿园以往收费的特色课程就要取消，或是在课后根据自愿原则让家长选择是否让孩子参与。
2、目前的幼儿园市场存在供给缺失问题，政策下发的幼儿园“去小学化”，打乱了一些幼儿园原本的课程体系，暴露出大量幼儿园缺失完善的素质课程体系，幼儿园的素质教育课程存在供给端缺口等问题。不仅如此，大部分下沉市场的幼儿园，还存在服务体系滞后，转型困难的状况。
3、在幼教行业发展要以“质”为本的前提下，民办幼儿园走高端化路线，打造品质化、品牌化的教学，才能在激烈的幼教市场竞争中脱颖而出。同时幼儿园要有自己的特色所在，有大资金支撑的幼儿园高端定制，可以深入挖掘园所特色，从园所文化、师资力量、教学内容等各个方面进行升级改造，打造一个有特色、有品质的高端幼儿园，塑造良好口碑。
如何缩短入学转型差距谈幼小衔接
1、经调查，有30％～40％的孩子进小学后，对小学的学习和生活不适应，作为既是幼儿老师又是家长的我，在与儿子的老师和已入学的孩子父母摆谈中，了解到孩子们的不适应大致有这些：一、是孩子们的生活自理能悝洳合撺力差，做事拖拉，丢三落四，有的孩子一天就在找自己的学习用具，甚至放学后把学习用具拉在学校，有的午餐前跑去玩，当肚子饿时想起吃饭午餐早已开过等；二是规则意识和任务意识差，上课“座不住”，不专心听讲，注意力分散，爱搞小动作，上课铃声响了了才去上厕所，老师布置的作业经常不知道是怎么回事，回家后让父母打电话咨询，有的不能及时完成作业或者忘记完成等，更有的表现出精神紧张、过度疲劳、身体不适、体质下降、睡眠不足、心理压力大等。这些不适应导致有的孩子要很长一段时间才能跟上小学的学习、生活节奏，严重地影响了孩子的学习，更为严重的是有些孩子会因此产生厌学心理。读小学是孩子人生中的一大转折，如何更好地让孩子们走好学龄期学习的第一步，这已成为幼儿园、家长、小学教师共同关注的问题。
2、结合幼小衔接的实际情况，我们坚持让孩子自传陔侔抒己的事情自己做。如结合主题《我的小书包》《我要上小学了》，先是教会幼儿怎样整理书包，怎样收拾文具，怎样做值日生。在此基础上，根据大班幼儿竞赛意识强的特点，我们开展比一比，赛一赛的活动。评一评谁整理书包时速度能得第一，谁的书包里摆放得最好，谁的值日生做得最出色等。通过一系列的活动让幼儿养成了良好的生活习惯，强化了孩子独立生活的能力。
3、针对目前孩子进入小学后所反映出来的任务意识和规则意识不强的问题，在幼小衔接的活动中我们应该从孩子的特点出发，积极贯彻《幼儿园工作纲要》的精神，通过各类游戏化的教学活动，来加强培养孩子的任务意识、规则意识和自我管理意识，注意情感及良好的学习态度和学习习惯的培养，使幼儿在生理和心理上都作好做小学生的准备。这对他在小学的学习、生活，乃至将来的学习、生活都能起到至关重要的重用。
