1、成绩和知识放第一位是教育最大的错误。因为知识和成绩好的学生永远只是一少部分。但是个性优势个性发挥的个性自然教育可以做到百分之百。其在于他们拥有内心自身个性使命。中国教育应该学习美国，把知识和成绩放第二位，个性优势放第一位，这样更利于自然培养有个性专长的特色人才。
2、教育目标大统一是教育制度的错误。大统一，应该该统一的要统一，不该统一的不能统一。其实人是有个性的，统一了个性好比一段时间被老师洗脑，对个性独特的学生根本不起作用，因为他们永远不会被外界控制，只能自己控制自己和控制外界。这样的错误：让学生很难发现自己的个性特色，封杀个性灵活应用，限制个性自由系统共赢，降低个性共享互动。
3、教育不以提高个人个性优势为使命是教育内外共赢观念的错虱忪招莫误。本来教育是最神圣的职业，其影响国家的命运，影响社会发展，影响人才价值创造。因此一个国家的落后，肯定落后在教育上。教育中贡献最大是成功学教育，是其能够发挥人本身的个性潜能。其次是榜样力量，影响人的心灵，修养其个性。最后才是大学模式灵活专业选择教育，有利于发挥明确自身特性人员个性潜能。
4、教育不能灵活多样共享相关文化是教育素质的错误。知识可以学习，文化很难学习，因为文化要求不断的共赢，不断共享，不断创新，形成习惯，拥有信仰，修养为内心使命。文化要求各种各样形式的共享，并且要形成良好的文化氛围环境，还要选择内心个性拥有的潜能不断地创新现有文化，最后开展文化交流相关活动。
5、教育不能，个性化引导，开导，指导是教育使命第一错误。教育的方向不是从外界控制其人内心和行为，而是让外界触动，感动，灵感其内心，达到自我接受，自觉，改变。外界教育的使命只有个性化引导，开导，指导。即在他人内心个性拥有的基础上个性化引导，开导，指导，因为只能在内心强烈拥有和渴望方向正确上容易接受外来的帮助，教育，肯定。
