1、创设一个内容丰富、稳定有序的活动环境。针对儿童发展不够稳定、差异明显的特点，提供不同层次的活动内容和材料。充分保证角色游戏的时间、空间和材料，满足儿童在游戏中宣泄、交往、模仿和创造的需要，鼓励儿童的想象、替代等行为。
2、提供每个儿童为集体做事的机会，如参跤耧锿葡与环境的布置、整理、清洁和做值日生等，使儿童体验到完成力所能及的任务后受到关注和鼓励的满足感。 要针对儿童好奇、好动的特点，有目的地组织参观访问、观察发现等活动，指导儿童用感知、实践、交流等多种方式进行综合学习，积累感性经验。
3、注重观察儿童活动的过程，在其需要的时候，给予适时适宜地帮助，促使儿童对自己选择的事能坚持完成。用正面指导的方法帮助儿童发展自我控制能力，如为儿童树立榜样，支持所期望的行为，引导参加受欢迎的活动，制定明确的规划等。
4、对儿童告状行为，要及时表明态度，在适当的时机指导儿童学习解决问题的方法，要经常和家长沟通、对儿童发展中的变化和反复现象，要有耐心并充满期待，坚持恰当的要求。
