1、 语文复习主要就是查漏补缺，强化记忆，并把所学的知识进行灵活运用。可以按几大板块进行归类复习。
2、一、基础知识的复习 这个部分，同年级的语文老师可以进行分工，分别把看拼音写词语、字音、字义、词语、句子、背诵等进行分类整理，从整体上把握知识重点，做到心中有数，复习就有章可循，有的放矢。
3、 复习课不同于新授课，要在短时间内回顾开学至今所学的内容，就要做到一个“效”字。对于词语的音形义部分，我们通常会挑选错误率特别高的字词逐字加强，通过听写等方式，强化练习，错误的地方订正巩固。 要背诵的课文、古诗词同样要多背多写，保证人人过关。要想提高效率，可以采用同桌互提、组长跟踪等方式进行，争取保质保量完成任务。
4、二、必读书目的复习 必读书目主要采用自主梳理知识点的方式，在读书的基础上对所读内容进行回顾和总结。其实我在班级做过了解，就我们六年级《三国演义》来着，我们班完完整整读到底的不超过三个。大多数女生对这本书没有兴趣，有的读不懂，有的读不下去。所以只能通过阅读指导和归纳知识点的方式，帮助学生了解书中的人物结构，梳理人物形象。课后通过自主归纳，背诵知识点，巩固所得。
5、三、阅读理解的复习 阅读理解的答题方法，通常可以在平常的课堂中进行引导，学习课文的过程其实也是阅读理解的过程，那就要求我们老师在平常的课堂中要放手让学生去自主阅读、自主分析。复习时，精选一些短文，让学生练习，然后立即讲解。
6、四、作文的复习 习作是建立在平时的积累之上的，注重自主阅读和积累，方能丰富学生的语言。除此之外，古诗、名言等方面的积累也有助于作文的提高。循序渐进，用心引导，鼓励自主积累，以丰富学生的语感。另外，读优秀习作，让学生一起聆听、欣赏，也能在潜移默化中提高学生的习作能力。复习时，按照本学期重点训练的文体，选择两三题型进行练习，然后点评。
