1、教师热爱读书是处理儿童个体差异问题的前提龙生九子，子子不同，儿童个体差异不容忽视，更不需要探讨，是个事实存在，否则DNA技术就失去了基础，教师热爱读书也就成了处理儿童个体差异问题的前提，儿童个体差异性理念只有植入教师的心灵，教师才会更好的处理儿童个体差异性问题。
2、教师热爱教育事业是处理儿童个体差异问题的保障教育事业是个良心工程，是个高尚的事业，要有蜜蜂般的奉献精神，蝉蛹式的自我脱变理念，不热爱教育事业，光靠行为准则约束自己教师难以胜任神圣的职责，教师热爱教育事业是处理儿童个体差异问题的保障，儿童个体差异要用教师的心去丈量。
3、教师了解儿童是处理儿童差异问题的途径儿童个体差异一在体格，二在心灵，教师全面了解儿童是处理儿童差异问题的途径，只有教师全面了解儿童，教师才能做到因材施教，不辜负两千年前孔子为教育定下的教育最低规则。
4、教师尊重儿童是处理儿童个体差异问题的源泉有些人轻而易菰灞巴静举的事情，却是有些人不可逾越的鸿沟，量力而行是做人做事的基本规律，不量力而行不是有压力就是浪费精力，教师尊重儿童是处理儿童个体差异问题的源泉，教师一要避免有些儿童无所事事，二要避免有些儿童出现压力感，尊重儿童不是不教育儿童。
