1、我运用这套恩威并施型教养模式的宗旨，可使其在成年后的人格结构和特征是：“1、思维模式，其自我能在已发生的、突发的和预感性的事物或问题上，能多用几个不同的思路，快速地思考出几个方案矣喾动痞并从中选择出合理、可行的解决方案；2、性格特征，能客观地自我调节性格的外显和波动的强弱节奏，但不失自我；3、情绪调控，能自我平衡、调控和化解超限的负面情绪而使自己的心身健康发展；4、行为规范，能在行为活动上符合法规、道德和大众所能认同的标准，但同时不失快乐氛围的立场和途径”。这个事例历经二十余载，对其教养氛围和过程比较符合科学性的客观逻辑，也达到了预期的目的，并取得了可量化的最佳效果。
2、从2002开始，我的女儿就时常拿着同学或老师们的“相片”回来，我知道她想让我通过相片来分析那些人都是什么样的性格特征？说到这里，有人可能会对此产生疑问了？她为什么会有这种想法和行为呢？难道她是有意为难父亲吗？其实不然，她很了解自己的父亲，她知道自己的父亲早几年就有从“他人的相片或说话的录音”上来“解读陌生人”的“人格倾向和心理特征”的习惯。因而，她有此举是为了通过自己的父亲来验证，自己对他人的“心理活动与个性倾向性”等状态的了解、分析和判断是否正确，同时她也是为了使自己对事物的判断能达到客观、合理、可行的标准而努力。
3、通过引导孩子健康成长，我更加体会到，孩子虽小但也有分辨是非的能力。
