1、树立正确思想：教育不是培养学习好的学生，而是培养全面发展身心健康的人，培养学生良好的学习习惯和生活习惯，有一个生活的能力，对于学习不好的学生，不想学习爱捣乱的学生，那就培养他们其它方面的特长，更重要的是让他们有一个健康的思想，尊重自己尊重他人，自信阳光的生活学习，就是老师最大的功劳了，也就是一个优秀的老师了。
2、承认人的差异性：没有教不会的学生，只有不会教的学生，这句话不知道坑害了多少教师和学生，教师开始用心的努力的教，老师累，学生更累，人的智力是有差异的，教育要尊重这一个差异，更应该尊重人的个性特点，尊重学生，不是学习的材料，就不是学习的材料，为什么要逼迫他们学习呢？
3、降低要求树信心：教师对于不爱学习捣乱的学生当然更不能放弃他们，让他们自生自灭，任其发展，这是不负责的教师，学习不好，爱捣乱的学生都没有良好的控制能力，更没有自信，应该降低对他们的要求，分层教学，布置作业，逐步树立他们的信心，让他们不再那么的厌学是首先要做的事情。
4、不歧视崂擂苘哲挖苦注意言语：教师对于学习差不爱学习捣乱的学生，不能歧视挖苦他们，口不择言说一下有辱学生人格的话语，什么笨了，猪脑子，这么简单的都不讵畿缤耒会，能做什么，教师的语言对学生有很大的杀伤力的，会让学生更捣乱，不爱学生，产生破罐子破摔的思想，甚至和教师产生敌对情绪，让师生关系更加恶化，教师的鼓励言语很重要，多说他们想听的，哪怕是一次虚伪的善意表扬，都会让他们麻木冷漠的心进点阳光。
5、谈心共玩忪鄂菅塬促情感：教师不能在心里歧视他们，更不能在日常的行为中表现出来，处理事情的时候更要公平，不能因为是差生捣乱的学生，就总是狠狠的遄噌缱蹑批评打击，这样会让学生产生反感情绪，认为老师就是不公平的，教师在行为上更应该多接触他们，和他们谈心，了解他们的心理想法，他们渴望的是什么，然后对症下药，平时和他们在一块玩玩，玩他们喜欢的运动等，这样可以拉近师生之间的关系，促进师生之间的情感，学生信任了自己，感受到了教师对自己的关心，心存感激感谢，自然会对自己要求的严格一点，以后的工作就容易做了。
6、约法三章促养成：教师对于不爱学习爱捣乱的学生，靠自己的高压态势严管一般很难起到好的效果，只有让这些学生自己认识自己，自己管住自己，自己想管住自己，才能受到一定的成效，教师要用好捣乱学生的好胜心理，还有比较重承诺，能够和老师约法三章或者是打赌，是一件很开心的事情，在约法三章中，慢慢的捣乱学生不好的习惯会减少的，教师需要的就是坚持，不要操之过急。
