课程设计模型多种多样，大概可分为四派：目标模式(objecti箪滹埘麽ves model)、过程模式(process model)、情境模式(situ锾攒揉敫ation model)和自然模式(naturalistic model)。前面我们介绍了目标模式和过程模式，本篇中将介绍自然模式。
工具/原料
教材、讲师、学生
概述
1、主张强调课程设计者在设计过程中的不断深思和持续反省，关注课程实践中的实际进展，从而建构符合实践需要的、实用的课程设计模式。
2、优点👍借鉴了目标与过程两种设计模式的优点，主张在设计课程时应综合考虑不同的价值取向👍重视教育情境的实际状况，根据实际情况做出课程设计，切合环境
3、缺点👎课程设计工作主要由教师和专家进行，学生和其他学科的教师等人员很少参与其中👎课程计划所依据的资料大多来自于小组成员自身的经验👎在课程计划的慎思中，很少采用有关社会的资料👎对小组成员的水平依赖极大
4、代表人物提出是美国课程学者瓦克，其代表模式是瓦克自然设计模式。
瓦克自然设计模式
1、立场：起点。
2、审议：过程。
3、设计：终点。
