“语文课”是国内九年义务教贯蜒臣恽育中非常重要的一门学科，也是与我们的生活息息相关的一门学科。语文老师作为学生的“传道授业解惑者”，如何能够提孕驷巴墟高语文课堂的教学效率始终是个重要话题，在此我谈谈我的一些看法，希望能给大家一些帮助。
工具/原料
一些活跃课堂气氛的小故事
多媒体教学工具
课前：
1、认真备课 “凡事预则立，不预则废”，教师在开始讲课之前，一定要认真备课，不要认为明天课堂内容简单就不备课或者敷衍备课。备课时可以把学生可能不认识或含义不明确的字词、句子标注出来，课堂上重点讲解。 备课的内容不止局限在课本之中，还要根据课本有所延伸，尽可能是一些精彩的小故事。
课上：
1、讲课要有激情，声情并茂，才能吸引学生，活跃课堂气氛。
2、引用准备好的一些和课堂内容有关的小故事，提高学生的兴趣，毕竟“兴趣是最好的老师”。
3、板书和多媒体相结合。不要一味依赖多媒体，多媒体只能作为辅助手段，多媒体用多了，学生很难融入课堂的气氛，容易被多媒体本身吸引注意力。
4、要经常表扬学生，激发学生的学习积极性。学生的内心多是敏感而骄傲的，被表扬的学生会再接再厉，其它学生则会奋起直追，积极表现自己。
5、适当给学生留一些独立思考的时间。不要使用填鸭式灌输，要培养学生的自我学习能力。
课间：
1、鼓励学生到教室外面走走动动，朝远处看看。这样能放松一下大脑和眼睛，人能全神贯注的连续时间大概在45分钟左右，出去放松一下，有利于下节课的听讲。
2、对于那些没有完全听懂的学生的提问，要耐心讲解，不要因为下课了就火急火燎的往办公室赶而敷衍了事。
课后：
1、与学生沟通。了解每个学生的各方面情况，包括课堂上有什么不懂的，特别是家庭情况，要知道家庭情况的好坏，可是直接影响学生的学习情绪的，对有问题的学生进行合适的心理疏导。
2、要求学生读一些课外书。学生多读一些课外书，这样可以拓展学生的视野，陶冶情操，培养学生“多读书、多思考”的习惯。
3、要求学生预习第二天的课程。预习可以让学生对明天的课堂内容有大概了解，在课堂上针对自己在预习中遇到的问题，着重听讲，必要时还可以举手提问。
