1、对小学生开展自我求知欲教育培养，是小学生自我管理的前提。知识，具有冷静性，没有腿脚，不会主动跑来，让一个小学生拥有。只有开启小学生醑穿哩侬对知识的渴望，总有心，敞开心扉，主动接纳、主动探索，人才有拥有知识。只有对小学生开展求知欲教育，开启他们心灵的窗口，他们才会主动学习、主动拒绝低级趣味之东西，也是小学生自我管理的前提。
2、对小学生开展承认错误能力培养，是小学生自我管理的保障。犯了错误，并不可怕，仅仅是认识上出了问题，有了问题不承认，就会让问题持续、发展，就成了认识态度问题。对小学生开展承认错误能力培养，显得尤为重要，是错误不延续、对错误不隐瞒之前提，也是小学生自我管理的保障。
3、对小学生开展错误排查能力培养，是小学生自我管理的最有效方法。真理只有一个，没有例外，我们之所以错了，是接受了自己的廪咫錾净做法、接受了自己的认识，承认了自己是对的。我们只有开展自我排查，自我反省，才能将自己的认知水平，最大可能臻于至善、真理。只有对小学生开展自我否定、自我错误排查，才是小学生自我管理的最有效方法。
4、对小学生开展团队精神培养，是小学生自我管理的核心内容。一个人的力量是有限的，只有发挥互帮互助，共同提高意识，小学生就少了点攀比，多了点友爱；少了点自私，多了点互助，是减少矛盾矛盾的方法，也是小学生自我管理的核心内容。
5、对小学生开展自我创优教育培养，是小学生自我管理的本质要求。在校园里开展学生自主命题、自我探索、自我创新，超越自我教育活动，充分激发小学生兴趣爱好，充分发挥自我创优教育，是小学生自我管理的本质要求。
6、小学生自我管理问题，归根揭底是基础教育。基础教育，道德修养，显得尤为重要。强化小学生爱国情怀，将爱国情怀根植于心，是道德修养教育之根本。一点教育孩子的经验之谈，但愿有益孩子启蒙、持续教育，也尽我绵薄之力。
