1、用小故事的形式会让孩子更易接受：某天某同事说他家的孩子找人代写作业，你们班有这种现拇峨镅贪象的吗?(某天可以提前几天，让他感觉不是就事论事，而是简单的聊天，这样比较能够切入进去)
2、了解孩子抄作业或代写作业的具体情况，然后有针对性的组织语言进行深层次的交流。
3、（通过父母的语气）其实我们读书的时候多多少少都有过抄作业的经历，我们回味下当时的感受，抄作业不仅自己什么也学不到，对学习有害无益，而且心理还担胬嘿杂剂惊受怕，怕被老师和家长知道...让孩子对抄作业产生后悔甚至厌恶。
4、谈话过后给孩子更多的关心和爱护，孩子意识到错误就好，不要过多的批评，可以给孩子点奖励措施。
