孩子的钢琴作品学习可分为三个阶段：学习新作品、熟悉新作品、提升投入。在不同阶段，看谱、背谱的侧重点有所不同，二者通常相互结合，交替进行。毕竟，“人的精力是有限的”——当孩子看谱的时候，精力自然集中在眼睛和乐谱上，手指自然就容易放松；当孩子集中精力在手指上，那乐谱里的小错误难免被疏忽。这篇文章就告诉大家在不同阶段，该如何在背谱和看谱之间分配精力。
学习新作品阶段
1、这一阶段，VIP陪练给出的建议是以看谱为主，主要任务是读谱，让孩子在脑袋中对作品形象有初步的感知。面对新的谱子，可按这三个步骤：熟悉一下这首作品的调式音阶、琶音、和弦的键盘位置。
2、仔细读乐谱，看清它的细节，如谱号、调号、拍号、音高、节奏、奏法、句法、指法、力度记号、速度记号和踏板等。
3、让孩子看谱，慢速视奏，给孩子接受新事物的时间。
下面来说说这个阶段的一些具体的要求
1、让孩子专注于乐谱，尽量减少手指的干扰看谱的过程是眼脑手耳并用、协调的过程。在眼睛看到乐谱，通过大脑的思考，把信息传递给手指，手指在键盘上弹出声音这个过程中，需要孩子注意力高度集中，需要孩子根据准确的音程指距感、和弦把位感、不同音符的距离与相应的不同音键距离的对应关系，手指作出习惯性的条件反射。孩子应学会根据前一音手指在键盘上的位置寻找后一音的位置，手千万不要在键盘上无目的地来回移动。
2、为孩子设计适合他的指法看谱弹琴的开始阶段，适合他的指法是非常重要的。采用合理的指法，会减少技术上的许多困难。相反，若指法设计不合理，会导致一首作品的某些地方总是“卡壳”，使孩子无法完整地表现作品。此外，设计好合理的指法后，还要固定下来，如果每次练习时的指法都不相同，弹奏随时会发生“故障”，导致中断。因此，在看谱弹琴的过程中，应使用合理而固定的指法，孩子在经过长时间的练习后会产生正确的条件反射，从而为熟练地弹奏作品奠定基础。
3、训练孩子边听边弹的习惯在看谱弹琴阶段，要培养孩子运用耳朵的听觉检验手的准确性，加快思想上的意图与键盘上果断行为两者之间的联系。边弹边听，耳朵自然就会分辨出错音、错节奏，以及判断自己弹奏的音色是否符合作品的要求。因此，孩子在看谱弹琴的过程中，要用耳朵仔细倾听音符、节奏是否正确，弹出的音色是否美，声部是否清晰。通过用耳朵去验证，不断建立良好的声音概念，积累音乐感觉方面的体会，从而自我调整弹奏动作，减少错音、错节奏出现的概率，用手指弹出自己想要的感觉。VIP陪练的陪练老师也会在一边帮助纠错，不管是指法、音、节奏都不出错。有陪练老师的辅助，孩子可以放慢练习，提高准确率，让每一次练琴都有价值。
4、养成唱谱的好习惯在看谱弹琴的过程中，孩子一边看、一边唱、一边弹，不仅能训练孩子多种感官的协调性，集中孩子的注意力，而且能帮助孩子记忆乐谱，提高孩子的听力和视唱水平。如果孩子能边看谱，边唱谱，边弹奏，那么一定能提高练琴的效率。
弹奏熟练阶段
1、在弹奏熟练的阶段，孩子已经解决了对一首新的钢琴作品的基本识谱问题，面临的是——如何通过反复练习直至熟练。这里给出这个阶段在背谱和看谱之间权衡精力的小建议。在弹奏熟练阶段要注意以下几个问题：看谱为主，尝试背谱在弹奏熟练阶段要求看谱弹奏，主要是为了避免有些孩子因长时间背谱，掺进了许多个人因素，逐渐与乐谱的某些细节发生偏离。有些孩子因长时间脱谱背奏，养成了双眼紧盯着键盘和手弹奏的习惯，双手一旦离开眼睛的视线就无法弹奏，长此下去，视奏水平会越来越差。因此这一阶段仍应以看谱为主，即便初步背出来，也要看谱弹奏，尽可能少看手，以便熟练手在键盘上的位置。通过多次的练习，不知不觉就背出来了，这就免去了可以背谱的功夫。而有些作品的某一乐句或某一乐段很难找到规律，因而影响了弹奏的流畅性，这时孩子就得用心地背一背谱。较有难度的地方，速度比较快的作品，音符较多的地方，看谱来不及的地方，不妨把它背下来。
2、看谱要有提前量我们朗读一篇陌生的文章，眼睛走在嘴之前，读起来会比较顺畅。同样，我们看谱弹奏一首新的钢琴作品时，眼睛一定要走在手指之前，至少提前一拍或一小节向后看谱。这是由于做具体的每一个动作的时间比视觉把信息反馈给大脑的过程要慢，因此孩子手指在奏前一拍或前一小节的音时，眼睛应转向后一拍或后一小节的音。眼睛的这种“超前意识”，对弹奏的流畅性来说是至关重要的。
3、养成连贯弹奏的习惯在反复练习的过程中，由于孩子注意力的短暂分散、弹奏技术上存在缺陷或心理素质不够好等原因，会出现一些大大小小的问题，这时千万不要中断，要尽力让音乐主体保持行进和运动的状态，以后面的良好弹奏来弥补前面的失误，使弹奏完整流畅。
4、重视困难片段的突破练习每一首作品都有技术难点，孩子在练习过程中应采取“各个击破”的方法，集中精力、集中时间，反复练习，打“歼灭战”。同时应采取分合交替（包括分句练习、分段练习、分手练习和分声部练习）、快慢交替（包括以多种不同的速度进行练习）、零整交替的方法，使孩子在反复的练习中突破技术难点，消除紧张心理，从而为熟练完整地弹奏作品创造条件。练习中切忌每一遍从头至尾进行弹奏。VIP陪练的陪练老师也会根据孩子的实际情况决定整体练习与局部练习的时间。
提升作品阶段
1、在孩子对谱子熟练后，下一阶段的目标是对作品的提升，通俗来说就是“孩子会弹了，怎么把对曲子的情感融进去”。这个阶段，孩子对谱子已经有所熟悉了，自然就以背谱为主，但需要适当地辅以看谱。背谱有利于孩子弹奏时全身心投入，看谱是保证准确性，不断练习，让孩子全身心投入。在提升作品这个阶段，给出几个建议。看谱、背谱交替进行如果只看谱，那就无法全神贯注于手指，无法专心对音乐进行表达；如果只背谱，就会产生读谱方面的小错误。这时候，只有在背谱的基础上，时不时看谱，及时纠正错误，才能做到再现谱子的基本要求。在这个基础上，再结合对作品的思考，把握作品的风格和背景，融入情感，把谱子更好的表现出来。
2、采用科学的背谱方法这里推荐一个方法——分析记忆。这种方法建议我们可以从作品的历史背景、旋律、调性、和声、织体、曲式和风格等诸方面进行分析记忆，找出作品的规律和异同。这种背谱方法的优点是即使在演出时出现问题，也可以很默契地找到一个起点接着弹。此外，耳朵灵敏的辨别能力也有利于手指作出正确的反应，可以强化记忆。
3、选择合适的背谱曲目背谱弹奏是训练脑部音乐思维，把精力更集中于调动耳朵、心灵对声音和结构的控制驾驭能力的有力手段。背谱弹奏是一种能力，具备这种能力就要靠培养。所以，背谱弹奏应该从孩子初学琴时就有计划地进行训练，可以从篇幅短小、技术负担小的作品开始。但是，孩子由于练琴的时间有限，因此，不一定每首作品都背，教师可以有选择地挑选一些艺术性高、有表演价值、孩子喜爱的中外优秀钢琴曲让孩子背奏。总之，背谱训练不可缺少，并要持之以恒。关于“在不同阶段该如何分配精力在背谱和看谱这件事上”这个问题介绍了不少，主要思路是按照对曲子的熟练程度采取不同的策略，希望对大家有所帮助。
