婴幼儿心理发展的年龄特征(二)

 时间:2024-10-14 12:57:57

1、幼儿前期的年龄特征(1~3岁):1.言语的形成 成人间的言语交流,潜移默化的影响着婴幼儿的言语萌芽与发展。 在2-3年的时间里,儿童不仅能理解成人对他说的话,且能运用口语比较清楚的表达自己的思想,同时更神奇的是能根据成人的言语指示调节自己的行为。 此时家长应高度关注幼儿言语的萌芽,言语的正确示范,幼儿所获得的知识经验靠模仿和观察得到的。创设良好的语言氛围,让幼儿有想说话能说话的欲望和机会。家长可以在宝宝晚上睡觉时为他们讲一个睡前故事,这样无形间可以发展幼儿各方面的能力,如思维、想象、语言等。

2、思维的萌芽 思维是高级的认识活动,是智力的核心。幼儿思维的发生,不仅意味着儿童的认知过程已基本形成,知觉不再单纯反应事物的外部特征,也开始反映事物的意义和它们之间的意义,成为了“理解性的知觉”。幼儿思维总是在动作中进行的,离不开对事物的感知和自身的动作,具有直觉行动性。 与此同时,想象也开始发生。2岁左右,宝宝已能拿着物体进行想象性活动,出现游戏的萌芽。 家长给宝宝提供的玩具应具有直观性、形象性、具体性。能让幼儿直接感知的物品,寓教育与生活活动中,家长应注重日常教育对幼儿的重要。

3、自我意识的萌芽 自我意识是个体对自己所作所为的看法和态度。幼儿与他人的共同生活中通过观察和模仿获得直接经验。 掌握名词“我”是自我意识的萌芽重要的标志 在幼儿2岁左右,他们知道“我”和他人的区别,在语言上逐渐分清“你”“我”。这个阶段,家长应创设和谐宽松的家庭氛围,家庭的成员教育观念保持一致,一起致力于幼儿的成长!并告诉幼儿:“你是独特的!”家长引导幼儿说出“我”的代名词。如“宝宝,你在干什么呢?”“宝宝,你叫什么呢?”“我很棒,也很乖!”“我爱妈妈爸爸!”等等

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