1、幼儿教师要掌握一定的音乐理论基础知识“音乐教师应该具有较高的音乐理论素养，”这是许多幼儿教育专家的共识。所以，幼儿教师应该加强音乐理论的学习，不断提高自己的音乐理论水准，并在学习音乐理论的过程中学习一些教育利学的理论，使音乐教育能够在教育科学理论的指导下产生最佳的教育效果。
2、幼儿教师要掌握正确的发声方法和技巧在幼儿园的音乐教学中，教师的发声方法对幼儿的音乐能力形成有着重要影响。由于幼儿期正处于语言能力形成的关键期，所以对幼儿进行发声方法训练是音乐教育中的重要内容，而幼儿教师只有掌握正确的发声方法，才能对幼儿进行发声方法的正确训练。由于幼儿期的语言能力和发声都还比较差，在学习歌唱过程中经常会出现发声的错误，这就要求教师要能够纠正幼儿的发声错误，使其逐步掌握正确的发声方法。幼儿园教师必须掌握歌唱发声的基本方法和技巧，才能有效地对幼儿进行音乐素质教育。歌唱的发声机能，主要是由大脑中枢神经直接控制的，同时人心理上的意志和感情也有间接的调解作用，而后者应该是音乐教师必须要掌握的教育技能。
3、幼儿教师要具有分辩音准节奏正误及音质优劣的素质教师应该有正确音准、节奏观念。教师在实施教学易七淄苷之前，应对所要教学的乐曲的各种音律、节奏、声调等都有较熟悉和清嚎猎鬟沆楚的掌握，形成一个客观而准确的声音标准，并以此来判断幼儿在演唱中音准节奏的正确与错误。其次，教师应具有判断和纠正错误发声的能力。要求教师必须对每个幼儿的发声特点有比较熟悉的了解和掌握。最后，教师应熟练地掌握咬字、吐字规律。教师必须熟练地掌握普通话，不仅能用普通话作为平时的交际工具，还要在音乐教学中用准确的普通话把歌词表达出来，这样教师就会把正确的发音标准固化在记忆之中，并形成一个判断正确与错误的客观标准。当幼儿在演唱中出现了错误发音后，教师不仅能及时发现并纠正，还可以对幼儿进行针对性的强化训练，以形成幼儿对语言的正确发音。
4、师应具备一定的乐器演奏能力，尤其是键盘乐器幼儿教师在工作中，不可避免会遇到乐器演奏的问题。现在的幼儿很多都在学习各种乐器，如钢琴、小提琴、古筝等。幼儿教师对各种乐器都有一定了解，甚至能演奏，会对孩子有帮助，同时也会受到家长及社会的认可。而键盘乐器更是幼儿园常规教学中不可缺的乐器，教师更应达到一定水平，最起码也要能进行儿歌的自弹自唱。
