1、如何活跃课堂气氛，这是一个伪命题。现在很多教学比赛，教学技能培训，都是在讲表面的东西，在小编看来，全是花拳绣腿，经不起推敲。但是，好像也没办法，毕竟内力不深厚，又想冒充武林高手，只能练练花拳绣腿，吓唬吓唬人，逗逗开心。
2、课堂的作用是引导学生学习和掌握文化科学知识和技能。小编发现，有一部分自嗨型教师，把上课当相声讲，还自以为口才好，课堂气氛倒是活跃了，但是，做到了引导学生学习和掌握文化科学知识和技能吗？
3、所以，重点要去思考如何引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，不是去考虑如何活跃课堂气氛，这是本末倒置。不少新教师往往认为，学生不抬头看黑板，就是讲得不好；只要学生都抬头听教师上课，就是讲得好。这也是错误的认识。
4、扯了半天，那么应该如何组织好课堂教学呢？对于理科课堂教学，应该是多动手，少动口。能推导尽量动手推导，能演示实验尽量演示，应该身体力行，用行动去做去感化学生。然后是多观摩优秀名师的教学，吸取别人的优点，多积累，多思考。要想成为名师，首先要在专业知识上达到非常高的境界，然后才是教学手段和技巧。
