1、第一个问题，即：语言不连贯——停顿次数多、停顿时间长、语言重复一、复习应答思路可以详细复习回顾每种能力的应答思路，思路清晰才能诺蝈胂叟保证在考场上不是想到什么就说到什么或随意乱说，才能保证说了上句知道下句要说什么，所以要回顾基础理论的应答思路。二、学会列提纲提纲能够起到提示的作用，因此在思考中要学会列提纲，考生在考场答题时很容易由于紧张造成思路中断，提纲在这样的时候就能够起到提示的作用，但是要注意列提纲的用词要简练，写这个部分的核心关键词即可。三、由简入繁，逐步积累可以在备考中多练习回答过的问题，把擅长的例子或事情讲出来，锻炼语言的流畅度，待语言流畅度提升上来后，再练习一些新题目。
2、第二个问题，即：语速不恰当——语速过慢或语速过快一、大声朗读语速过慢可以选择有激情的诗歌或浣半柚跋故事进行朗读，自己勰皎略损感受正常的语速。也可以对文章或者参考答案进行快速朗读，读得尽可能快一点，但是在快的同时也要使思维跟得上语言的速度，边读边思考，久而久之就可以使思维和言语都变得更流畅更清晰。二、吐字清晰，注意断句语速快一定要保证自己吐字清晰，因语速太快会让考官产生抓不住重点，听不清楚的感觉。所以尽可能把每个字说清楚，该断句的时候断句，就是“说话要有标点符号”，不要句句连在一起，没有停顿。三、寻找伙伴，合作练习采用两人一组对练，语速快或慢可以给予适当的手势示意，练习正常的语速。在组队的时候尽量优势互补，语速快的可以和语速慢的相结合，这样可以相互影响，达到较好的学习效果。
3、第三个问题，即：语调不协调——声音过小、缺乏抑扬顿挫、语气生硬没有感情、语调夸张一、录音发现问题可以给自己录音，听一听自己的语调、音量有什么问题，促进考生认识到自己有什么问题以及这个问题的危害。二、朗读融入感情根据自己的实际情况，放大或者缩小音量，调节到正常音量。另外要注意朗读过程中的轻重缓急，尤其是一些表示转折的“但是”“然而”等要加强语气，“第一”“第二”的逻辑连接词之后要稍作停顿。三、释放心理压力有很多考生音量放不开，说话语调不自然其实是源于心理的压力，考生不要扭捏，要自信、自然的把自己的想法说给考官听，调整好自己的心态。
4、第四个问题，即：口头语过多——“嗯、啊、这个、就是说、我认为”等大量出现一、举手提示答题的时候可以找家人或者朋友帮着提示，如果出现口头语的时候，就举手示意，进而尽量避免。二、调节控制当考生意识到口头语的问题时，可以咽下去，做一个吞咽动作，经过此训练就会慢慢产生心理暗示，口头语的问题自然就解决了。
