由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受，需要用猜想感受方法。
1.经历猜想、实验、推理和对照的过程，感受1 亿的大小，发展数感。
2.在探究活动中体会、领悟“由小数据推算出大数据”的研究方法。
3.在活动中积累数学活动经验，增强探索数学的兴趣和意识，发展解决问题的能力。
钞票介绍：
钞票是我国人民对银行券和政府纸币的俗称。中国历史上将纸币称为“钞”，始于金贞元二年(1154年) 发行的“交钞”。“交钞”亦称“钞引”，用纸印制。票面1贯至10贯的叫“大钞”，100文至700文的叫“小钞”，与铸币同时使用。
1853年 (咸丰三年)，清政府发行“大清宝钞”和“户部官票”，两者合称“票钞”或“钞票”。后人以“钞票”泛指纸币和银行券。
