1、整体感知文本。拿到小学科学教材之后，只要有兴趣，就应该首先利用一两天的时间，整体通读教材。将教材中的知识，在脑海里面形成一个大体的框架。感知主题单元的知识呈现形式，然后有条不紊地开展自己的学习与研究。
2、掌握单元脉络，一课一课地细读教材。例如在小学六年级第一学期里面，第一单元的实施结构是《显微镜下的世界》，第一课是《水滴里的生物》。孩子们在阅读这一课的时候，要细读每一个分段和知识环节。用红色的双蓝双色笔，将自己能后提前感知的重要内容，用尺子和笔勾画出来，并排上知识点的序号。
3、问题的地方打问号。如果在自己的预习中，对很多的知识点没有理解。可以使用便利贴，贴在这些知识点的内容或者图片附近，在便利贴上，写出自己的疑惑或者问题。
4、上课之前，可以将自己的预习结果与同班同学进行交流，看看是不是一样，或者有没有遗漏的知识点与问题。将大家共性的问题提到班级教学中，或者私下与教师交流。
5、构建自己的知识体系，如果一颗的智商几点已经得到全部融会贯通，接下来的事情是最主要的，那就是自主构建知识体系。这里面 可以选用很多的说明方法，例如分类别、打比方、列数字、画图表等等。使自己的知识网络体系化。
