1、明确内容：从学习到学会是一个循碌食撞搁序渐进的过程，我们不能操之过急。我们当然也不能取而代之。首先我们要明确学习的内容，不能让学生漫无目的的自学。比如自学生字，我们要明确是那一课的哪些生字，逐渐地，我们只需要告诉学生是那一课，他们就会明白是那些生字。
2、自学目标：学习要学到什么程度，学生不知道，如果语文课本的每篇课文都背诵下来那就需要相当士候眨塄大的精力了，所以我们不能随便制定目标。根据课程标准，我们要鲽判砦吟制定合适的目标交代给学生，比如语文的课文是读熟还是背诵。学生慢慢会发现那些课文需要读熟，那些课文要背诵，逐渐掌握自学的要点。
3、检查机制：学生不是时时刻刻都很有自律性的，我们就得检查他们是否进行了自学，比如让同位互查，比如课文中的生字自学，可以让同桌提一提看看自学情况，进行汇报。
4、奖惩措施：没有惩罚的教育不是真正的教育，我们在教学生学习互助自学的过程中难免会有学生打马虎眼，比如同桌没有完成自学目标，互相隐瞒，我们就要进行严厉批评，进行教育，使其明白应当诚实认真。切忌体罚和变相体罚。
5、成果分析：在这个过程中，我们要做好记录，这既是我们教学的故事，也是我们进行教学研究的好例子，做好了使我们的成果。当然最主要的还是学生的自学能力，通过分析，找出自己的不足，改正。使得学生获得更好的指导。
