特殊儿童评估对教师有什么作用

特殊儿童评估对教师的作用：

特殊教育教师的评估对象是个别差异大、异质性高的群体，每个学生都有所不同，因而与普通教育的评估过程不同，特殊教育评估特别强调调整过程以符合个别学生的特殊需求，而不是让学生符合既定的评估程序。

这势必要求特殊教育教师能够合理地解释、管理、交流评估结果，熟悉各类评估方法的利弊与实施范围，开发满足每一个特殊学生教育需求的评估方案，运用评估来改进教学，促进学生的发展。然而，有些教师不重视评估，他们认为与其花时间实施评估，倒不如将时间花在教学上。

特殊儿童评估是特殊教育的重要环节，它并不是游离于特殊教育之外的孤立环节或者仅出现在特殊教育的结束阶段，而是贯穿在特殊儿童的筛查、转介、鉴别、教育安置、制定个别教育计划的始终。

特殊儿童评估有助于教师与家长为学生制定适宜的教学目标，符合儿童社会适应和职业发展的需要；有助于教师与家长对学生保持高期望，尽最大努力让儿童得到适性发展。

鉴于特殊儿童个别差异较大，为了给每一个学生提供合适的教育，要求教师对每个特殊儿童的生理问题、认知能力、行为表现及原因进行评估，通过诊断与评估了解特殊学生的起点行为、能力水平以及学习的优势与劣势。