1、 志向不明，信心不够。学习应该是自己的事，更多孩子长期被家长督促学习，产生了强烈的“为家长学”的认识，等到到了青春期，自我意识觉醒了，一旦家长“逼学”力量过于巨洙槐猢强大或者亲子关系不和谐，沟通不畅，孩子就会跳出来以不好好学习的途径来抵制家长的打压，家长们变成了孩子不爱学习的原动力！这实在是令人委屈，但这确实是家长的责任。你必须首先放下“你必须给我好好学”的姿态和架势，让孩子明确意识到学习关乎自己的素质和未来。当然，这个道理理论上孩子们也懂，家长需要和孩子一起盘点他的学习优势和兴趣，帮他确立一个高远明确的目标，或者是某种职业、某个专业或某所大学，让孩子心向往之，自觉自愿地鼓起发奋学习的风帆，这时家长就给他鼓劲，增强他信心就可以了，志向越明确，动力越持久，你自己要认识到这一点。
2、 学习品质弱，学习习惯差。看遍了指导孩子学习方法的书，无外乎注重课前预习、课后复习，课上高质量听讲，会做笔记，制定错题本，及时总结归纳什么的。这些可贵的学习品质和习惯，许多孩子根本贯彻不下去，有方法没做法。为什么？没有从小养成科学的习惯。“习惯”的力量很大，不能因为小时候没养好，大了就“破罐破摔”，习惯的养成最少需要28天，当大家意识到需要这个习惯时，就要想方设法去培养它。真诚地帮孩子出谋划策，当监督者，帮孩子定切实可行的计划，把计划张贴于墙，公之于众，都是可以的，当然前提是孩子家长共同认可才行。
3、 抗诱惑能力弱，意志不坚定。青春期的孩子本来就好奇心强，逆反心重，比较情绪化，一旦学习受挫，或者在家长那里找不到情感依托和安慰，就容易看漫画，读小说，打游戏甚至早恋，做任何削弱学习动力的事。这些都是正常且随时都在发生的事情，孩子们心里不爽，对社会充满关注，又正好处在情感的朦胧期，而他们身边的诱惑比我们青少年时期不知多多少倍，常在河边走，怎能不湿鞋呢？既然是正常的，就不必大惊小怪，家长越平静就越有力量，你一定要试图走进孩子的心灵，作为世上对他最好的人，却不了解人家想什么，让人家当“贼”防着，实在是自己的无能吧，斗智斗勇，打入“敌人”内部，才能真正解决问题啊！
