1、积极回应孩子：积极地以言语和词汇对孩子的咕咕声、咿呀语做出反应，这样会鼓励孩子试着发音，这些发音也会融入到最早说出的词的发音中，并让孩子有机会以轮流的方式交谈；
2、跟随孩子的兴趣：孩子正在玩的、看的、吃的、指的等等，凡是能引起孩子注意的事物就是他们的兴趣所在，例剧安颌儿如和抱抱旺学说话，家长告诉他们“是什么”；这样做的目的就是，经过反复重复，让他们对物品的实物和发音形成链接，从而掌握这个词汇；
3、和孩子玩社交游戏：陪孩子玩拍手、躲猫猫等社会性游戏，提供轮流说话的机会，语前沟通技巧是孩子学习语言的基础技能；
4、增加新的词汇和经验：在各种情境中反复使用新单词，并围绕新单词做拓展，如“看球”，“球弹起来了”，“把球给妈妈”；带孩子体验各种日常场景，如乘车、就餐、逛超市等，增加使用语言的机会；
5、调整说话方式：家长在说话时，句子简短、发音清晰、音调高亢、语气夸张，并在句子之间有明显的停顿，这种指向儿童的言语，有益于早期语言学习；
6、鼓励孩子玩假装游戏：假装游戏中的灵感通常来源于孩子的真实日常生活以及绘本/动画片/电影中的故事，孩子扮演时，需要根据当下的情况即兴发挥台词和剧情，在寓教于乐中促进孩子运用语言的能力；
7、限制或减少接触电子产品：与人面对面沟通是学习语言的唯一有效方式，因此，美国儿科学会建议2岁以下儿童不接触电子产品（如手机、电脑、电视、iPad等），2-5岁儿童接触电子产品时间每天不超过1小时。
