1、幼儿和小学生——陪伴式阅读或让孩子读完讲给你听；引导作计划；泡书店；订杂志
2、具体的： 陪伴式阅读：每天或每周（每周固定几天犬匮渝扮）固定时间，家长陪伴，家长讲给孩子听。孩子大一些后，可以孩子读孩子的而汨逅刽书，家长读自己的书，切忌不要玩手机，陪孩子读书用纸质书。 让孩子读完一部分或者一个故事或者一本书后讲给你听：不是非要让孩子讲多好、多正确，而是锻炼他/她的专注力，能够讲出来，一定是看进去了。这也能够锻炼孩子的表达能力。孩子讲给你听，你要鼓励、欣赏，这样会激发他继续看下去的动力；如果他不愿意讲或者讲不出来，可以用提问的方式，你问——他回答。这个方法其实是借鉴了费曼学习法或者叫费曼技巧（该方法的核心就是讲给别人听）。 计划：这个阶段读书计划要家长引导，计划要具体，比如暑假读几本，要具体，分解到每周大概读多少，需要家长计划——监督执行——反馈给鼓励。 多逛逛书店，泡书店，很多书不必要买的，带孩子去书店，可以每周末去一次，泡个一上午一下午，养成这个习惯也不错，这个过程还能够培养孩子挑书的能力。 这个阶段孩子读书的选择空间很大，除了学校、辅导机构等等推荐的书，还可以给孩子订阅一些有意思的杂志，这些书大多数孩子都感兴趣（我小时候就老妈订了《儿童漫画》和《聪明泉》，很不错的杂志），看这些书也是能够很有启发的，锻炼孩子的思维能力、专注力，更重要的是减少孩子看电视和上网的时间。
3、中学生养成阅读的习惯 不管是初中生还是高中生，时间都比小孩子要少很多，学业会越来越繁重。因此读书的功利性会比较强——以课外必读本为主；其他阅读材料或书籍等最好能够帮助学生积累作文素材或是文学文化常识等。 中学生读书，计划最好是自己做，但是很多孩子没有做计划的习惯，所以家长要引导。大部头书籍制定计划读杂志等小部头书利用碎片时间读
4、具体的： 第一种：大部头书籍（各类名著等） 1：计划细化到每天读多少页。（例如一个高一学生，计划读《红楼梦》，假设1200页，想要两个月读完，那么每萼甜啭逖天就要读20页，这个难度还是比较大的，先试试自己读20页花多久，如果花费的时间自己能够接受，预估未来两个月基本可以每天花费这么多时间读，那么久按照计划读。如果觉得每天20页有点困难，时间有点多，那么改变计划，每天15或者10页。） 2：按照计划每天读。要坚持，可以采取在日历上划钩钩打卡的方式，每天记录自己完成计划没有。这样也方便家长监督。 3：难度大的书比如《红楼梦》，自己直接总结其实很难的，或者说全部读耗时间精力太多，所以可以以“带着问题读的方式”，对某个人物感兴趣，就去读有关他的章节，然后总结他的特点，在上网找找资料，做一个人物分析的总结（这个适当的挑容易考到的任务就行，不必要每个人物都这样）。（当然，可以全部读完的书，比如《牛虻》等也可以带着问题读，效果更好）。 第二种：杂志等小部头书 1：充分利用碎片时间读（上厕所的时候【虽然这样不好】、睡前、在家葛优瘫的时候） 2：这种书按照目的来分，如果是《求学》等杂志，规规矩矩花时间看，如果是为了积累作文素材，可以看杂志报纸或者它们的电子版、关注公众号等，看到好的素材后收藏，每周固定一个时间，整理一份作文素材。【如何整理作文素材，以后写个回答吧，大概就是写一点这个材料说得是什么，再从考试的角度，选择某一个角度写一个论述，这种方式非常适合高中生锻炼写议论文的能力】 3：家长有阅读的习惯更好，潜移默化，孩子也会受感染
5、总结一下吧 小一点的孩子： 陪伴式阅读 让孩子讲给你听 多泡书店 订有意思的杂志 大孩子： 大部头书籍制定计划读 杂志等小部头书利用碎片时间读 重点： 家长在这个过程中主要做：示范、引导、监督和鼓励
