一瘠彐伊竽节好课的标准，可能大家的看法都不一样，正所谓一千个读者就有一千个哈姆雷特，我认为，不管黑猫白猫能逮到老鼠就是好猫。正所谓‘教无定法’，今天我就来谈谈一节好课的三个表现：
工具/原料
课堂
一、听——学生在课堂上希望听到三种声音
1、掌声。发自内心的掌声让课堂有意义。孩子们希望在课堂上能听到来自老师或者同学们的深刻而精彩的见解，简便而有效的解题思路和解题方法，能让自己有所感悟。
2、笑声。学生们希望听到生动而精彩的课，这会让他们产生兴趣。学生最喜欢幽默的老师。
3、辩论声。今天的学生跟以前不一样了，有了更多自己的看法。想想看，当孩子们在跟老师同学进行辩论的时候，脑细胞全部被激活，思维非常活跃，当然教学效率也相应很高。
二、看——关注课堂上的三个细节
1、关注思维方式。一般来讲，很多数理化老师都是这么上课的，先讲定义、定理、公式之后带着学生解例题，然后做作业。但是，这样做之后，学生如果面对一个新的问题可能永远无法解决它。所以，应该改变方法，归纳的方法更应该提倡。
2、关注课堂的开放度。比如数学老师问一句“还可以怎么计算”，就可以为学生打开一扇小小的窗户。
3、关注旁例和反例。让学生读懂弄懂一个知识点多方面，立体面，而不是一个方面。
三、说——老师的语言有三重境界
1、第一境界：想的清楚，说的明白。
2、第二境界：声情并茂、传神动听。让学生如闻其声，如见其人。
3、第三境界：老师要言有尽而意无穷。
