1、错误之一 业务水平差 作为一个初中毕业班的教师，对复习课的三个阶段及每一个阶段的优秀课型不知道是怎么样的，也没有什么教学目标．
2、错误之二 将复习课上成知识回顾课 复习课是有考纲为目标，不是以知识为目标的．每一个教师手上心中应该有考纲．不要超过考纲的范围复习．
3、错误之三 将复习课上成练习课 让学生做题，让学生讲题，教已经成为可有可无的纠错．这样一个一个学生教，教到何时才是尽头？！
4、错误之四 将复习课上成考试课 教师将时间花在评卷及纠错上．纠错时也不归类讲评．也不归纳规律．
5、错误之五 将复习课上成新授课 从引入开始，到概念的生成再讲一轮．我们在听一个高三老师的复习课时，出现了这一个情况．希望下次在初三或是高三不要再听到了．
6、错误之六 将复习课上给部分人听 没有面向全体学生教学，将学生分成会与不会的，不会的不再教，你这样做怎么可以提高平均分呢？不可给学生贴上教不会的标签．
7、错误之七 将复习课上成猜答案的课 美名说是大题小做，我们可以教学会用排除法解题，但要讲清原理，不要针对ＡＢＣＤ选项来猜．这样违反教学的目标．
8、错误之八 将复习课上成难题课 认为学生只要拿下了难的题，成绩就上去，我们认为应该基础与综合能力结合训练，不是复习课就上大题，填空选择不用训练，我们认为基础训练应该在每一节课都要训练．
