班主任工作之我见
自从2001年参加教育工作至今,已经干了6年的班主任工作了。在近几年的实际工作中,我深刻体会到,要当好一名合格的班主任,至少应该做到以下几点,但不知正确与否,愿意与各位同仁共同商榷:
要具备一定的教育教学能力
教育教学能力是每位教师都应当具有的最基本的工作能力。但是实际中这种能力在教师中的差距是相当大的。个人基本功不过硬,就会直接影响到学生的身心发展,贻误后代。设想一下,一个工作平庸的教师,怎能教育出优秀的学生呢?因此,每位教师,特别是班主任教师,更应该多学习,多提高,不断充电,不断更新自己的知识水平,这样教学时才能够得心应手,左右逢源。教育学生时更应该根据学生的思想状况与性格特点,采取适当的教育措施,使学生不断的向好的方向发展。
要在爱、严、勤上下功夫
小学班主任管理方法,应该根据不同的年龄段来实施。人是有感情的,学生翻山越岭来校上学,又苦又累。离开父母,没有了关心、爱护,很不习惯。作为班主任,应当把每个学生都看成自己的孩子,加以关心爱护,让每位学生都能感受到班主任父母般的博大胸怀,用爱去感化他们,打开他们的心灵,和他们交朋友,时刻对他们热情相待,引导他们走上正道,认真学习。班主任在对学生关爱的同时,要以严来做限制,不能过于放纵,让学生误入歧途。俗话说:严师出高徒,但要使“严”字有效,必须做到:当面狠批评,背后做工作,事后多鼓励。并且自己要以身作则,要求学生做到的,自己必须做到,要求学生不能做的,自己严格遵守。做到一视同仁,一碗水端平,优生差生一个样。多正面引导,少严厉批评。但在出现不良行为时要严厉批评,争取把许多坏毛病扼杀在摇篮之中。班主任管理的是一个班级,管理的是一些日常琐事,很不起眼,但必须讲到、做到,要时时刻刻以学生为中心。做好这些工作的前提必须要做到勤跟班、勤过问、勤记录、勤家访。
要具备一定的组织管理能力
一个班级几十名学生,思想千变万化,班主任在以上爱、严、勤的基础上要善于了解学生,掌握每一位学生的思想动态,从思想上严格要求,从学习上热情指导,从生活上体贴照顾,从而换取管理上的主动权。同时,还要因人而异:女同学思想比较脆弱,而男同学思想比较开朗,管理方法上应有所不同。严格要求并不是多批评,而是工作有布置、有检查,只布置,不检查,就会在学生中失去信用,学生也就把老师的话当做耳边风,不当一回事。班主任要带头做好各方面的工作,要多接近学生,多了解学生,当学生的知心朋友,学生就会自觉的服从班主任的管理。对于个别顽劣学生,不应经常性的批评,变成熟话中的“老油条”。要多从正面引导,个别谈话,做耐心细致的教育工作,发现他们的闪光点,采取多鼓励、少批评的方法,使其感化,服从教师的管理。
要具备良好的心理素质
良好的心理素质是搞好班主任工作的催化剂。班主任的言谈举止在很大程度上直接影响本班学生的思想。小学生的模仿能力很强,最容易受到影响。班主任教师不能把自己生活中的个人情绪带到课堂中去,要有抑制个人情绪的能力。所以,做为一个班主任,必须具备良好的心理素质,用美好的心态去感化学生、影响学生,使学生心灵在不知不觉中得到净化。
要具备应对后进生的心态
在所有的学校和班级中,都存在一部份弱势群体。班级管理中的后进生就属于此类,怎样管理与教育好后进生也是班主任工作中的一个重要部分。首先,不能歧视后进生。后进生本来就很自卑,很需要老师和学生的热情帮助,如果再“雪上加霜”,势必加重学生的心理负担,造成不良后果。其次,班主任要经常和这些学生谈心,沟通一下思想,多给一些课外辅导,那么这些学生就会良心发现,认识自己的短处,产生上进心。教师对于后进生更应加倍的爱护,用诚恳去打动他们,用汗水去辅导他们的学习。老师爱学生,学生就会更爱老师,这也许就是真情回报吧。
有付出就有回报,所有教师只要具备以上素质,再加之师生之间建立的一种和谐平等的关系,班级工作就会得到学生大力支持和配合,又何愁班级工作搞不好呢?
