体育锻炼也能改善孩子发音不清

　　孩子在学习语言的过程中,会有发音不清的现象，据我了解会有这几方面的原因及注意训练方法，现举例介菖霁活裱绍如下：　　1、生理问题：例如口腔发育不够成熟，两舌系带过长或过短使舌体活动受限，导致发音不清或发音错误，我们正常人舌头用力前伸是呈v字形的，舌系带短的情况下会成w形。发音时例如gg发成dd，kk发成tt，如遇到这种情况建议到医院口腔科进行检查。　　2、喂养问题：现在都是一个孩子，许多父母采用了错误的喂养方式，例如怕消化不好，总是把食物做的偏软，比较烂，其实这样不利于小孩发展咬合咀嚼功能；有的小孩不会吹蜡烛，气息不好，发长音或长一点的句子，脸就憋的通红，就是因为气息跟不上，室外大运动太少；嗅觉的训练太少，闻各种各样的气息，各种各样的味道太少，说话时呼吸、咀嚼都要用上，有的小孩几岁了还不会咀嚼，吃东西时囫囵吞枣，吃到硬一点的食物就吐出来。这样的话基本发音就不会清楚，遇到这种情况我们就要及时改变我们的喂养方式，及时解决因喂养不当导致的口肌弱咀嚼弱咬合弱的现象，同时改善发音方面的问题。　　3、周围环境的影响：比如孩子的家长有发音不清的，孩子经常跟着发音不清的孩子一起玩，沾染了其它口音和错误发音的地方，在发音时，舌头该抬的不抬，该卷的不卷，而是一律放在上、下齿中间。如把“哥哥”说成“窝窝”和“多多”的声音，就是由于发音方法不对所致。只要患者掌握了其声母g的发音方法、部位、技巧，并反复地练习就可正确的发出音。这个时候不要模仿他，不要嘲笑指责他，你要用正确的发音重复一遍他的话，给他示范，学习正确的吐字发音，做纠音训练就可以了。　　4、器质性方面原因：主要是指患者的发音器官或智力、听力有毛病，大多数患者都是由于器质性的病变造成的，这也是我们中心言语治疗方面最多的类型。人类的发音器官的第一个组成部分是呼吸器官，声带是人类发音器官的第二个组成部分，有了原动力和发音体还必须有“空”的部分，才能发出响度声音。这空的部分就是共鸣器。语言的共鸣器就是口腔和鼻腔。它们是人类发音器官的第三个组成部分。从肺部呼吸气流，冲动声带。声带振动的结果就是声音，这种从喉腔发出的基音，受咽、口、鼻的共鸣和腭、舌、齿、唇的协调作用而增强或变化就成了语言。如果鼻、口、咽、喉、舌发生病变，就会引起语言鼻化和言语不清。训练过程中口肌方面有感知觉训练、下颚骨训练、唇舌训练，气息训练，然后口肌结合发音综合训练，言语不清的患者，其症状是不一样的。有的是舌尖音d、t、n、l的字说不清楚，有的是舌根音g、k、h的字说不清楚，有的是舌面音j、q、x的字说不清楚，有的是舌尖前音z、c、s言语不清的患者，其症状是不一样的。有的舌尖音d、t、n、l的字说不清和舌尖后音zh、ch、sh、r的字说不清楚，从上述情况看，言语不清可分三种类型：一类是一个声母或一个部位的字说不清楚，称轻度患者，另一类是有几个部位的字说不清楚，称为中度患者；还有一类不但大部分字音发不清楚，而且韵母归音不准，鼻音很重，旁人听不懂可称为重度患者。我们应该根据发音不清的具体情况设计出个体化方案。看看发音不清者到底是因为哪一方面或几方面具体原因造成的发音不清，如果是因为下颚骨的不稳定导致发音不清，那我们在说话过程中试着去控制我们的下颚骨，使它处在一个相对稳定的状态下发音，可能情况就会好很多，我们可以用到咬牙胶和排棒，一级一级的往上练系，也可以进行喂吃训练，增强我们下颚骨稳定性；如果是因为气息不好，那我们就从气息入手，练习气息及气息的口腔腹腔控制能力，吹汽笛用吸管练习，腹腔加压，吹气，憋气后圆唇呼气，例如仰卧起坐、爬山、腹带、大声朗读。一口气说长句子都是比较好的辅助气息训练方法，在家庭训练中我们可以吹纸巾、吹蜡烛、吹泡泡、吹小船等都是比较有趣的孩童感兴趣的训练方法。　　以上就是我总结的几种发音不清的原因及简单的方法。