助产护理主要培养什么的呢?
培养掌握护理学以及妇幼保健的基本理论和助产专业技能,具有一定的自学能力,能初步运用所学知识分析和解决助产工作中的问题,从事临床助产及母婴保健工作以及计划生育宣教工作的高级技术应用性专门人才。毕业后能在各级医疗机构、社区卫生服务中心和妇幼保健机构从事临床助产、护理、母婴保健及计划生育宣教工作。
那么对于助产护理应该如何管理以及培训呢?
助产士是护理队伍中一个特殊的群体,在我国,助产专业从属于护理专业,既不是独立学科,也没有专业体系。新西兰等国的助产士管理、认证、培训等已成体系,中国的北京等地已经开始了对助产士的认证、评估工作,但大多数是护理专业毕业生转为助产士,在其他地区尚未开展助产士的认证等工作。建立并完善助产士的管理与培训,对于提高产科质量,提高下一代的生命质量很有必要。
不过随着国家经济的增长,人们对生活物质水平的提高,对于健康意识的重视,现在四川公办医护卫校开设了独立的助产专业,培养专业的人才,为更多的母婴提供最好的服务。
一、助产士的管理
1.助产士的教育:国际理念认为助产士不是一般概念上的接生护士,而是受过专业教育的专业医务人员。完善助产士教育势在必行。目前我国高等医学院校设高级助产专业的很少,教材的编选尚不统一,大多数医院的产房助产人员是从护士中改行的。新西兰助产专业发展最悠久,至今已有百余年的历史,助产教育中已有博士教育。香港的助产专业是先完成3年普通科的护士训练,取得护士注册专业文凭,再完成产科18个月的严格训练,得到香港助产士管理局认证的助产专业文凭后,才可以在产科部门从事助产士工作。我国高等教育专业助产士十分紧缺,建立并完善高级助产教育体系迫在眉睫。
2.助产士资格认证:助产士资格认证在我国的北京等地区已经开始实施,北京市助产士评估要求很严格,每3年评估1次,设有助产士评估委员会,要求有母婴保健证、护士资格证、医师资格证等方可进行评估。在我国其他地区助产士资格认证随同护士,没有独立的认证标准与认证机构。所以,建立助产士准入制度,实行配套独立的助产士职称评定应该引起各管理部门的重视,这样可以提高助产士的专业水平,规范助产士管理,杜绝非法执业,保证母婴安全,维护社会稳定。
3.建立助产士学会:国外有的国家已经成立了助产学会,其职能是准入,课程设置,考察证书,开展行业实践范围,制订从事行业的能力要求,负责投诉、审核程序,制订上岗证书等。在我国还没有成立助产学会,助产士入会随同护士,在很大程度上制约了助产专业的发展,各地区可在护理学会的基础上成立助产士协会,也可以独立形成。学会的任务可以包括规定助产士工作范围、资格认证、维权、职称评定、承认学历、课程设置及项目研究、培训等。
二、助产士的培训
1.《中国护理事业发展规划纲要》明确提出,根据临床专科护理领域的工作需要,有计划地培养专业化护理骨干,建立和发展专业的专门护士,为我国助产领域专门化发展指明了方向,所以建立一套完善的助产士规范化培训制度很有必要。
毕业1年—3年助产士的培训进行岗前培训,根据助产专业的特点,设置岗前培训内容,除常规培训外,还增加了医务人员职业防护知识、法律知识、助产士心理维护与健康等。目的是使他们了解医院文化、规章制度,确定正确的职业价值观,树立自我防护意识,了解相关的法律法规如护士条例、母婴保健法、相关案例分析等。
科室轮转,轮转科室包括:急诊科(3个月)→手术室(3个月)→新生儿病房(3个月)→产科门诊(3个月)→母婴同室(3个月)。轮转期间要求科室护士长制订培训计划,助产士通过参加科内、院内的业务讲座、技能培训、个人自习等方法完成培训计划,出科写出轮转培训总结,护士长进行理论和技能考核,合格者方可轮转下一个科室。轮转完毕由护理部组织相关人员对其进行考核,考核合格者方可进入产房工作。
进行助产士工作,由产房护士长制订1年培训计划:第1个月—第6个月,选择责任心强、技术熟练的主管护士以上人员实施一对一带教,在牢固掌握基本知识、基本理论、基本技能的基础上规范地进行临产前常规监护、正常助产、产后处理、产科危重症的监护与初步处理、新生儿处理及新生儿窒息复苏抢救流程,并能规范地进行各项操作等。6个月结束时,科内要对其进行专科理论知识和综合操作能力的考核,合格者可行24 小时轮班,上辅助班;第7个月—第12个月,培养其独立顶班的能力,高年资护士要做到放手不放眼,逐步过渡到能够胜任各项工作。
2. 3年—5年助产士的培训 培训其实践能力、急救能力、带教实习生的能力、个性化服务能力等,定期考核。这个阶段的培训,科室重点进行实战演练,如产后子痫、产后出血、羊水栓塞、新生儿窒息,突发事件如各种异常分娩、停水、停电、停气等的应急流程。在此期间,要求完成学历深造(中专者修完大专课程、大专者修完本科课程并领取毕业证书)。
3.毕业5年以上助产士的继续教育 有关专家认为应该由助产士从产前、产时、产后给予产妇连续性服务。所以着重对他们进行健康教育的能力、心理护理能力、导乐陪伴分娩能力、组织急救能力、科研能力、授课能力等的培养,使他们能够在工作中起承上启下的骨干作用。有计划地派骨干助产士外出学习,及时掌握国内外新理论、新技能,结合自身情况,在科内开展新技术。要求每周定期在孕妇学校上课,每个月在科内进行讲座,每月酌情参与导乐陪伴分娩,每2年在本专业杂志发表论文1篇。
目前我国助产士非常缺乏,各大医院、社区服务中心需要大量高素质的助产士,就业前景广阔。学生毕业后不但能就业于各级医院的妇产科,妇幼保健机构的助产岗位,还能就业于社区卫生服务中心以及计划生育机构等。我院培养的毕业生因素质高、职业能力强,深受到用人单位的青睐,就业率达到100%。
